(部编)人教语文2011课标版一年级下册夜色教学设计 (14).docx

课题9、夜色 课型新授课授课人李德梅时间 2017年4月 设计说明一个7岁左右的孩子，本身需要大人的呵护，更何况是在漆黑的夜晚，所以，在设计这篇课文的教学时，我通过他们熟知的事物入手，进而在读中训练语言，辅以“思，议，评，”等手段，来激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习课文,初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。再从亲近自然，热爱生活的教育中，培养孩子们良好的心理品质。学前准备1.制作字词卡片，搜集有关夜景资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）学习目标1.精读课文,随文识词。2.正确地朗读课文,读好长句子的停顿,读懂句子的意思。3.读懂课文内容,了解“我”的转变过程,初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。”学习重点运用多种方式读文，读好长句子的停顿，关键词的轻重缓急，读懂课文的意思。学习难点读懂课文内容,了解“我”的转变过程,初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。”教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入，检查生字识记情况（用时：8分钟）1.同学们，和老师一起唱小星星这首歌好吗？2.你们喜欢这首歌吗吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？(夜晚时的景色)用一个两个字的词夜晚时的景色叫什么？（板书课题 夜色）你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？3.过渡：有的小朋友怕黑，有的挺勇敢，发现了夜色很美，那文中小朋友眼中的夜色又是什么样的呢？以前的他和现在的他又什么不同呢？让我们去课文中一探究竟吧。4.检查生字词掌握情况（出示生字词，组内派代表开火车，顺开，倒开，去掉拼音，扩词）1.和老师一起唱小星星2.学生齐读课题。3.认真倾听老师的问题。相互讨论，把自己眼中的夜色说给大家听，并交流感受。4.（1）分组开火车，去拼音指生读，齐读词语。（2）抢读单个生字并组词。 通过唱小星星，将孩子带进美丽的夜景，进而让孩子说说自己眼中的夜景，引发他们认知的冲突，激发他们学习课文的兴趣。通过游戏读字词，让学生在愉快地认读中，巩固了所学汉字。二、理解课文，指导朗读。（用时：15分钟）（一）学习第一小节。1.（出示第一节内容）自由读第一小节。2.诗歌中的我是一个怎样的孩子？你从哪看出这个小男孩怕黑的（用课文中的话说说） 3.你害怕黑夜吗？害怕时是什么感觉？4.指名读，指导朗读。（引导想象自己就是这个怕黑的主人公，明白“很小很小”读得轻、慢，“天一黑就不敢往外瞧”缩着脑袋读，有种巴不得自己藏起来的感觉，读出胆小、害怕的语气。）板书：害怕5.拓展：练习用一就说话。6.妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳，我会看到些什么，想到些什么？过渡：我这么害怕，妈妈的故事没帮到我，爸爸又是怎样帮我的呢？（二）、学习第二小节。1.轻声朗读第二小节。2.想想“偏要”是什么意思（换词法理解，并用“偏要”说一句话）。（指导读，读出无可奈何又想撒娇的语气）3.爸带我去散步，我发现了什么？出示句子：（原来花草都像白天一样微笑）引导读好停顿和惊喜的语气。4.出示美丽的夜景图片，学生观看，练习说话：在夜色中散步，“我”还会看到些什么？）。5.师小结：夜色中其实有许多美丽的景色，只要我们敢于走出去，就会发现黑夜其实并不可怕。正是有了这种发现，文中的“我”才说道（师引读，出示）：从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉6.引导学生从“再黑再黑”这个词中体会“我”的胆子变大了，拓展想想“我”还会看到些什么，听见些什么？7.指导读（微笑、睡觉面带微笑，轻轻地、甜甜的读，表现夜晚的美好；再黑再黑读得响亮些，表现我的勇敢）读出惊讶又欣喜的语气。（一）1.学生自由读第一小节。2.举手发言。预设：生1：文中的孩子怕黑，胆子小。生2：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。3.生：害怕黑夜，担心有鬼；总是担心有怪兽会跑到家里来4.认真听老师讲朗读技巧，之后自由练习朗读。（1）指名生读（2）全班齐读5.自主发言，练习说话。预设：生1：我一回家就做作业。生2：我一下课就去操场玩。（2） 、1.指名生读第二节。 2.预设生：“偏要”就是硬要的意思。妈妈偏要我睡午觉。 3.指名生答。预设生答：说明“我”不再害怕了。4.观看图片，全班交流，自主发言，。预设生1：可能还会看到水中的鱼儿在捉迷藏。预设生2：看到天上的星星一闪一闪的。5.自由练习朗读，指名生读，讨论交流。预设生1：我还会看见可爱的兔子在吃草。生2：还会看见青蛙在荷叶上跳。 自由朗读，随文朗读，抓重点词朗读指导，让学生在品读词句的过程中真正走进文本深处，理解人物心情。轻声朗读，品读重点词语、联系生活重点想象、练习表达、有感情地朗读等，让学生在对比学习中理解课文内容，并训练了学生的想象和表达能力。三、总结课文，拓展延伸。1.你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？文中的小朋友原来是个怎样的孩子，现在呢？板书（以前，现在）2.让我们在这美丽的夜色中把课文美美地读读吧。3.总结：其实白天和夜晚一样可爱，只要我们克服怕黑，就会变得勇敢。4.播放儿歌东东是个胆小鬼，会唱的跟着一起唱。1.学生进行集体交流汇报。2.齐读课文。3.说说自己学习了课文的收获。预设生1：文中的小朋友值得我学习，从今以后我也要克服自己胆小的毛病。生2：以前我也怕黑，今后我要勇敢起来。通过播放音乐东东是个胆小鬼，换起学生的情感体验，让学生在轻松愉快的氛围中结束学习。板书设计9.夜色勇敢独立从前 - 现在胆小，害怕 不再害怕作业布置1.背诵课文；2.把你在夜色中看到的听到的说给同学或爸妈听。教学反思 整堂课教学，我始终让学生成为主角，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，在读中