(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物儿歌 (11).doc

语文人教版下册动物儿歌 执教者：一年五班 张小芬教学目标1认识“蜻、蜓”等14个生字，使学生有主动识字的愿望。2会正确、规范书写“蚂、蚁”两个生字。3正确、流利地朗读儿歌。4了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备课件、生字卡片、图片。一、 导入新课笑盈盈的夏天向我们走来了，你们喜欢夏天吗？有一些小动物也非常喜欢夏天。瞧，小动物在夏天里做各种有趣的活动，给夏天增添了许多乐趣。有一首儿歌就写了这些小动物有趣的事。二、学习个带有虫字旁的生字：1、全班读儿歌。2、说说儿歌写了哪些小动物？指名说。（1）出示屏幕小动物被你们从儿歌里叫出来。（图画、拼音、词语全部出示）指名读，你音读得真准，哪些字读音容易错请你提醒大家。（2）做游戏老师把小动物都请到了课堂，师把图贴在黑板上，请你们帮找找他们的名字。学生分别上台读词后贴在对应的地方。3、小动物的名字都找齐了，老师替小动物谢谢你们。可是小动物还有一个愿望，想要牢牢记住自己的名字。你们能帮助它们吗？真乐于助人。你们说说有什么好方法可以记住这些字形？同桌先说说。加一加、换一换、形声字、猜字谜3、你们的方法真多。刚才我们发现这些字都是形声字，你们还有发现什么相同点吗？（左右结构、虫字旁）4、你们还认识哪些虫字旁的字吗？二、学习儿歌，感受快乐，学习另外三个生字：1、刚才我们用各种方法帮助小动物牢记自己的名字，小动物们可高兴啦，瞧，他们欢快地跑进儿歌里，在做各种有趣的活动。自己读儿歌，说说你喜欢文中的哪个小动物？为什么？“蜻蜓半空展翅飞”：学习生字“展”，做动作表示。唱小蜻蜓“蝴蝶花间捉迷藏”：看课件蝴蝶。说说：（ ）的蝴蝶 “蚯蚓土里造宫殿”：引导学生理解“造宫殿”。蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀！读蚯蚓的儿歌。“蚂蚁地上运食粮”：学习生字“运”，说说谁运什么？怎样运的？“蝌蚪池中游得欢”：注意前鼻音“欢”指导朗读。“蜘蛛房前结网忙”：学习生字“网”，学生画蜘蛛网。你还知道哪些网？（球网，鱼网、互联网只要能用“网”说词，都予以鼓励。）2、指导欢快的朗读。3、边读边加上动作演一演。4、指导发现儿歌的句式结构是谁哪里干什么。5师生合作读。生生合作读。拍手读。三、拓展延伸 仿写儿歌你们能不能学着儿歌中的句子（谁哪里干什么），说说这种动物的活动？根据你们查找到动物活动的资料来编一编。四、指导书写1、小朋友儿歌编的真棒，当小诗人了，现在我们还要一起写写字，看看你们是不是小巧手。（课件出示三个“蚂”“蚁”字）说说生字在田字格中的位置。左右怎么安排？(在写左右结构的字时我们一定要注意把两部分写紧凑。)2、学生书空“蚂”，我们再看看“蚁”字的右半部分的笔顺，伸出你的小手，我们来写写这个字的右半部分“义” 。师示范写。3、提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。我们要怎么坐。4、争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。5、学生书写。师点评。 6、小结：有很多同学得到了小红花，都有一双小巧手。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。五、读儿歌六、教师小结大自然里有