(部编)人教2011课标版一年级上册语文园地四 (4).doc

语文园地四第一课时教学目标：1运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。2正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。教学重点和难点：正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。教学过程：一、游戏闯关导入1导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来说，你来指”的小游戏，好不好？2教师说身上不同的部位，学生认真观察，快速指出身体部位。激励学生比一比，看谁指得又快又正确。3导学：看到我们玩游戏，机器猫哆啦A梦也来了，哆啦A梦还给我们带来了礼物呢？你们想要吗？二、识字关1、机器猫大招呼2、多媒体课件出示词语，学生观察这些词语都有什么特点。生：这些词语都与身体有关。3、学生先在小组内合作正确朗读词语，师在点两到三位学生读。词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖4、识记生字眉、鼻、嘴。(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？(2)“眉”字的识记：先出示象形字“目”，点出“目”是象形字。眼睛上面是什么？眉毛。出示“眉”的象形字。眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。谁来给“眉”组词(3)“鼻”字的识记：眼睛下面是什么？鼻子（出示“鼻”的象形字）。人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。(4)“嘴”字的识记：鼻子下面是什么？嘴。我们怎么记住它呢？加一加（口+此+角）提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。谁来给“嘴”组词？5、准确识记带有月字旁的字。(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。预设：脖、臂、肚、腿、脚。(3)带有月字旁的字一般与什么有关？生：与身体有关。(4)你还认识哪些带有月字旁的字？预设：胳膊、脸、脑、肩膀、胆、肤、胖6、同桌合作：你来指，我来说7、完成贴图游戏出示人体部位图，请学生拿着卡片上去贴。师：肚子在哪里？生：肚子在这里，肚子，其他学生跟读。8、小结：通过游戏互动，学生们正确地认读与身体部位相关的词语，闯关成功。多媒体课件展示：机器猫鼓励，赢得一颗星。三、词语关1过渡：同学们在上一关认识了很多关于身体部位的词语，相信这一关也一定能够顺利通过。2出示词语，生自读，小老师带读、再齐读。3、发现规律第一排：带“子”字的轻声词。第二排：表示称谓的叠音轻声词。第三排：其它轻声词。4、拓展延伸带“子”的轻声词还有哪些:桌子、儿子、句子、桃子、鸭子。称谓叠音轻声词：爷爷、奶奶、姑姑、舅舅。其它轻声词：萝卜、衣服、葡萄、事情、消息、告诉、地方。5、游戏：摘苹果6、读句子。（把轻声词放到句子中）(1)、我喜欢吃粽子。(2)、妈妈每天晚上都给我讲故事。7、字词句运用学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。预设：中秋节的时候月亮又大又圆，像一个大玉盘。我很喜欢吃妈妈包的糯米粽子。8、机器猫鼓励闯关成功，孩子们得到了第二颗星。四、书写关导学：同学们摘了这么多的苹果，真开心，接下来机器猫要带领我们闯最后一关了。1多媒体课件出示：主、书、门、我学生观察找到它们的共同点，都有点画。（书写共同笔画点） 2、找出不同的地方，点的位置不同。3、男生在桌子上写“主”、“门”主：一笔点、二笔横、三笔横、四笔竖、五笔横门：找出笔画规则：点在正上方或左上方，我们先写点。全体同学书空，“金手指，拿出来”4、女生在桌子上写：书、我找出笔画规则：点在有上方时、最后写点。师：全体书空，金手指生：拿出来5、师教写生字。(1)、观察写“主”时应该注意什么。(2)、师范写“主”(3)、观察写“我”时应该注意什么(4)、师范写“我”6、我是“写字小能手”：生练习、评论。谁是评论员？我是评论员。机器猫出现五、回顾全文，布置作业1导问：今天大家跟着机器猫玩得开心吗？谁能向大家说一说今天有哪些收获呢？2总结：本节课机器猫带我们来到了语文园地四，通过闯关游戏，我们认读了带有“月字旁”的生字，准确地读出了带有轻声的词语，还能用两三个词语写一句