201104浦东新区高三地理试卷简析20110420[1].doc

201104浦东新区高考预测地理学科试卷简析中学地理组 李功爱一、测试结果概要：2011年4月13日浦东新区 41所学校加试地理的高三学生共1241人参加了高考预测地理卷测试，测试结果概况如下：表一 201101浦东新区高三地理期末抽测全区概况学校类型考试人数平均分及格率（90）校均最高分校均最低分学生最高分市示范校13493.864.18%103.086.8 124区示范校第一批*228785.1/93.874.8120第二批*345674.2/86.661.7111全区*474378.426.51%92.2 61.7 120浦外3593.868.57%/115普通完中23572.2 12.77%81.960.8110民办高中12963.2 6.20%75.1 45.3103全区124177.325.87%103.045.3 124注*2：川沙中学、东昌中学、上南中学、高桥中学、三林中学、杨思高级中学、上海外国语大学附属浦东外国语中学、新川中学；注*3：浦东中学、建平世纪中学、陆行中学、上海海事大学附属北蔡中学、高行中学、香山中学、周浦中学、新场中学、南汇一中、大团高级中学；全区*4：包括上外附属浦东外国语高中 与2011年1月高三地理学科期末抽测相比，本次预测全区学校增加1所（常青中学）人数减少50人（出国或高职高专录取）；全区平均成绩增加0.82分。 和2010年4月的高三地理预测人数相比，本次预测全区人数减少 77人；全区平均成绩降低6.18分。表二 2011浦东新区高三地理期末抽测全区概况考试人数平均分及格率（90）校均最高分校均最低分学生最高分201004全区131883.4837.63%/201101全区129176.4833.10%109.2548.86127201104全区124177.325.87%10345.3124高三地理全区平均分为77.3偏低，给加试地理的学生选报志愿增加了迷惑感，但从各类学校的统计数据看，区分度还是比较好的，还是可以作为学生成绩“排位”的参考，学校仍然可以将其和学校地理学科的“历史状况”一起作为我区高三地理考生的参考。本次预测成绩均分较低的原因其一，此次高三地理预测考题有九大题（共78分）是“原创题”且有一定的难度，其他题目也是改编的新题，对许多习惯于“死记硬背”的地理考生来说， 此次 “高考模拟题”确属真刀实枪的，目前的复习阶段也确实达不到拿到“理想分数”的水平；其二，全区高三地理考生中美术考生占了相当数量，而美术考生由于其特殊性决定了他们目前的高三地理学习水平，他们不可能在目前阶段达到他们“高考水平”。因此美术类考生比例大的学校高三地理平均成绩都比较低。2011年1月，一些美术考生较少或美术考生没有参加期末考试的学校，高三地理平均成绩相对就比较高（如文建中学），但此次全员参加，平均成绩就降低。本次预测命题必须按照“高考”和文化类考生的要求来进行（如果按照美术考生的水平来命题则必须难度减低到不可想象的程度、把内容减少到不可想象的程度），美术考生的预测考分虽然低，但反映了他们目前的真实水平。如果考分过高，不但不符合高考要求和浦东新区地理考生目前的真实状况，也不利于促进他们的“自我修炼”。 因此，对此次高考预测的卷面成绩，一方面需要学校和高三地理执教教师“历史”地看本区、本校的抽测、预测成绩，另一方面要“因势利导”鼓励学生补差补缺，在最后一个月做好打胜最后一仗的准备。 二、命题思路概要：根据浦东新区高中地理的教学进度安排，2010学年第二学期高考预测前高三地理应该完成“选修模块”并且完成一轮复习，因此本次预测的内容为高考地理科全部内容和完整要求，完全按照上海市的高考要求、高考地理样题和2010年试卷结构出卷，除了必修部分130分，还设置了难度、分值、结构相同的A模块选修组、B模块选修组试题各20分。本次预测试题由选择题部分和综合分析题两部分，其中选择题为50分，综合分析题为100分（其中两个选修模块各20分）。按照2011年的考试说明手册，本次考试减少了区域地理中对“地名”的要求，确定本次考试试题的性质是一次针对高三文科地理的高考“模拟”考试。同时考虑离高考还有一个半月的现状，为了促进学生在模拟考试后的“针对性”专项性训练，本次考试也是一次“诊断性”考试。三、答卷情况分析：本次期末阅卷采取网上阅卷的组合方式进行，保证了依据评分标准进行阅卷的公平性，为试卷分析提供了可靠的基础。本次期末测试的各大题得分状况如下（难度即得分率）：表三 201101高三地理期末试卷各题得分表（总体）选择题十一题十二题十三题十四题十五题十六题十七题十八题十九题题意共十题澳印比较山西铁路南非地图城市区位工业结构日影日晷中日人口长江源头日地月影潮汐应得5011141011141010812实得27.67.336.303.817.617.694.633.982.376.21难度0.5520.670.630.380.540.550.460.400.300.521选择题得分率符合预期。 选择题总体难度不大。选择题共包含十个大题共25小题，总分50分，区平均分为27.60， 难度为0.55。从题目设计而言，选择题以识记、理解为多。而且均为单一选择题，其中相对比较难、得分率（难度）低的题目见表五。表四 2011年4月浦东新区高考预测地理学科试卷选择题得分状况（100人样本）题序一二三四五六七八九十考点天文城市气候洋流欧洲人口资源文化地震气象应得分6464664446实得分3.42.242.242.32.883.263.742.721.742.08表五 2011年4月浦东新区高考预测地理学科试卷得分率比较低的选择题题序5781215222324考点城市功能气候类型气温欧洲半岛经济区3S等温线天气难度0.260.120.350.110.300.160.290.22综合分析题得分率普遍偏低。与2010年4月高考预测卷相似，2011年4月浦东新区高考预测地理卷中的综合分析题多为中偏难的题目，以自然地理为主，有一定量的简述题，有些简述题还比较新。这类题目需要考生要有较好的地理基础和地理综合思维能力，因此历次高三地理测试的综合分析题的得分率比选择题要低。从阅卷情况看，地理考生的语言文字表达能力普遍比较弱，逻辑性比较差、词不达意，错别字也多。由于上海市地理高考的趋势又在增加地理思维和简述题的份量，因此本次期末测试综合分析题得分率较低击中了地理考生的“软肋”。综合分析题共包含九道大题，总分100分，区平均分为49.7 ，难度为0.497。（1）第（十一）大题共包含3道小题。应得分为11分，实际得7.33分，难度为0.67。题号总分实得分考点与目标2632.48世界澳印地理位置比较地理技能/阅读地理图表、文字和数据资料，获取地理信息2741.75人文澳印农业比较地理思维/分析、比较和归纳不同区域的主要地理特征2843.09人文澳印农业比较地理思维/分析、比较和归纳不同区域的主要地理特征（2）第（十二）大题共包含5道小题，应得10分，实得6.30分，难度为0.63。题号总分实得分考点与目标2922.15中国地形区地理知识/重要地理事物和现象的名称和分布3021.66人文评价铁路地理思维/分析评价和反思人类在地理环境中的活动发现问题解释问题，提出解决问题的思路3121.24自然黄土地貌地理知识/重要地理事物和现象的名称和分布3231.18自然淤地坝地理思维/分析、解释地理事物的空间结构、联系及发展变化规律3310.07人文可持续发展地理思维/分析、比较和归纳不同区域的主要地理特征（3）第（十三）大题共包含4道小题，应得10分，实得 3.81分，难度为0.38。题号总分难度考点与目标3441.72世界非洲地形地理技能/阅读地理图表、文字和数据资料，获取地理信息3541.50自然气候对河流影响地理技能/阅读地理图表、文字和数据资料，获取地理信息3610.10自然板块边界地理知识/重要地理事物和现象的名称和分布3730.48人文海洋航线地理技能/阅读地理图表、文字和数据资料，获取地理信息（4）第（十四）大题共包含4道小题，应得11分，实得7.61分，难度为0.54。题号总分实得分考点与目标3821.62人文城市空间结构地理技能/阅读地理图表、文字和数据资料，获取地理信息3932.44人文城市功能分区地理技能/阅读地理图表、文字和数据资料，获取地理信息4031.64人文工业区位分析地理思维/分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律4131.89人文工业区位分析地理思维/分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律（5）第（十五）大题共包含5道小题，应得14分,实得7.69, 难度为0.55。题号总分实得分考点与目标4220.99中国特区地理知识/重要地理事物和现象的名称和分布4321.77人文区域比较地理思维/分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律4441.73人文区域比较地理思维/分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律4531.76人文城市功能地理思维/分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律4631.44人文区位分析地理思维/分析、比较和归纳不同区域的主要地理特征（6）第（十六）大题共包含4道小题，应得10分,实得4.63分,难度为0.463。题号总分实得分考点与目标4730.64自然区时地理技能/设计和绘制地理图表，进行各种地理计算4831.92自然公转及其影响地理思维/分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律4920.93自然地方时地理技能/设计和绘制地理图表，进行各种地理计算5021.14自然公转特点地理思维/分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律（7）第（十七）大题共包含3道小题，应得10分,实得3.98 分,难度为0.398。题号总分实得分考点与目标5131.69人文人口金字塔地理技能/阅读地理图表、文字和数据资料，获取地理信息5230.61人文人口增长地理思维/分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律5321.68人文人口对策地理思维/分析评价和反思人类在环境中的活动,发现问题解释问题提出解决的思路（8）第（十八A）大题共包含3道小题，应得8分.实得2.37分,难度为0.30。题号总分实得分考点与目标5430.734自然地质年代地理知识/重要地理事物和现象的名称和分布5530.96自然冰川地貌地理思维/分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律5620.69自然气候变化地理思维/分析评价和反思人类在环境中的活动发现问题解释问题提出解决的思路（9）第（十九A）大题共包含4道小题，应得12分,实得6.21分,难度为0.52。题号总分实得分考点与目标5743.05自然日食和月食地理技能/阅读地理图表、文字和数据资料，获取地理信息5821.10自然食相地理知识/重要地理事物和现象的名称和分布5921.07自然潮汐地理知识/重要地理事物和现象的名称和分布6040.98自然上海防汛地理思维/分析评价和反思人类在环境中的活动发现问题解释问题提出解决的思路3对本次试卷的综合评价：首先是“难”，其次是“新”，第三是“活”，第四是“碎”，第五是“全”。 具体可参见浦东教师研修网期末高三地理研讨专栏。四、对高三教学工作的建议1、认真做好本校试卷分析工作。各校教师返校后有必要对自己学生的试卷再作认真批阅，并结合网上详尽的数据统计做好本校的“试卷分析”。2、下一步的教学要把综合性练习和针对性练习结合起来。各校高三地理教师要把2010年1月高三地理期末测试和2010年4月地理考高预测的学生卷面状况联系起来分析，尤其要对照考试手册找出本校学校的共同弱点，并和学生一起仔细找出其个人薄弱之处。3、针对得分率较低的“专题”进行突破。要进一步帮助学生梳理知识结构，采取“强化手段”来改变错误的“相异构想”、“思维定势”。4、加强对学生审题习惯、解题思路的指导。试卷讲评要注重对解题思路和答题条理的梳理，避免报答案式的试卷讲评。5、加强对学生书面表述语言的培养。教学中对学生的问题回答，注意帮助他们将口头语言转化为书面语言的表述，要求学生多用书面语言回答问题。6、加强读图能力的培养。要注意培养学生从各种图、表中获取信息的能力。7、根据高考日程，与语数外学科老师一起制定最后阶段四十天的教学“冲刺”计划，也要鼓励地理考生根据总体安排某种“冲刺”计划。可以每十天分为一阶段：预