(部编)人教2011课标版一年级上册看图写话.docx

看图写话教案设计 人物篇 教学目标: 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。 2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 3、能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。 教学重点： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。 2、能够合理展开想，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正，标点使用正确。 教学准备：课件。 教学过程： 一、导入今天，我们来一起学习看图写话。这节课我们就专门来学习看图写话中的人物描写。二、活动一：回想单幅图人物写话（一） 、单幅图四看法请学生回忆单幅图人物活动的看图方法和写话方法。单幅图人物活动的看图方法：一看环境、景物，推测在什么地方；二看人物衣着，推测是谁，三看人物动作，推测在做什么；四看人物神态，推测在说什么或想什么。（二）、单幅图四写法1、单幅图写话四要素：什么时间？有谁？在什么地方？他们在干什么？2、练习说话3.老师给同学们带来一幅图，操场上 4.谁能用一句话来概括地说说同学们在干什么？ 5.他们在做什么运动？.谁还能具体地说一说同学们在干什么？6.你能用（有的 有 还有的）这种句式说说图上的同学在做什么吗？7.看图写话除了要有这些内容还要注意什么？（顺序观察）8.请同学说话，师重点点评观察有顺序、有动作、有句式。三、活动二：学习多幅图人物写话多幅图人物写话又怎样看图，怎么写话呢？今天，学习看图的方法和写话的方法。A. 多幅图二看法1、指导看图多幅图看图步骤：A、先粗看：、整体看一遍，着重观察前一幅中没有出现的事物，（如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。）即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，（如人物的动作和表情，天气的变化等。）、逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的起因，经过和结果，在头脑中留下一个完整的印象.B、再细看画面:人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；人物的表情，想一想人物的思想感情。 B、多幅图写话三步法多幅图人物写话又怎样写呢？写总分总句子。先写起因（总起）：什么时间，谁在什么地方做什么 ；再写经过（分述）：谁在具体做什么这个环节要抓住人物的动作和神态想象图背后发生的故事。老师给孩子们带的一组幅课间活动看看，画中人物主要干的什么事，把人物件事说清楚、明白。最后写结果（总结）：画中人物的感受、体会。还可以写其它内容。(一)练习说话1.指导说话。A、把这三幅图的内容用几句话写下来，我们可以把“总分总句子”换成提问题的形式来完成任务。说话时，句子要通顺，标点要使用正确，灵活应用日积月累中的好词好句，会用形容词、语气词、连接句式。B、具体方法：（课件7：问题设置）问题设置一：什么时间，谁在什么地方做什么？下课了，小朋友( )跑出教室,到操场上，（ ）。提供相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂问题设置二：谁在具体做什么？有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ）。 问题设置三：你喜欢的谁在做什么呢？你看，花花（ ）想象一下，老师和花花之间在交流些什么？问题设置四：课间活动真是（ ）！3、小组合作练习说话，师相机指导。（1）自说：独自完成口头练习说话。（2）互说：组内成员说话，其它相机补充或口头修改。（3）点评:孩子们说话有语言了，有主次了，有详略了。（二）练习写话 1、写话要求。(1)、第一句要写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。(2)、要写出每幅图“最重要的情节”，“详细写”人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，能够用上恰当的动词。(3)、格式正确，会用“，”“。”“？”“！”。(4)、写话时，多应用平常积累的好词好句，会使用语气词。2、学生当堂写话，教师巡视指导。 四、活动三：讲评1、课件9：评价标准：、写的是总分总的句子；、句子通顺。、用了平常积累的好词（有语气词）；、有人物活动的（动作、语言）描写；、写作有顺序、有详略；2、随时投影展示、讲评。（1）自评。按上面的标准，给自己作品画笑脸。 （2）互评。组内互评。（3）师评。展示，生不能之处，师及时点评。五、活动四：总结3、 课堂总结：看图写话要点：看：一看环境，二看人物动作和表情。想：想重点，抓主次，理顺序。说：口头说通要牵记，时间地点要说清。心理想法和语言、动作，一样不能丢。