


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
探索与发现:三角形的内角和教学目标:1、通过小组合作,运用直观操作的方法,探索并发现三角形内角和等于180。能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。2、经历亲自动手实践、探索三角形内角和的过程,体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法,提高动手操作能力和数学思考能力。3、使学生在数学活动中获得成功的体验,感受探索数学规律的乐趣。培养学生的创新意识、探索精神和实践能力,在学生亲自动手实践和归纳中,感受理性的美。教学重点:1、 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180。2、已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。教学难点:已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。教 法:主动探究法、实验操作法。学 法:小组合作交流法教学准备:课件。学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器。教学课时:1课时教学过程一、激趣导入教师呈现几个大小不一,形状不同的三角形,想一想,估一估每个三角形的内角和等于多少度?视频:故事引入。一天,大三角形对小三角形说:“我的个头大,所以我的内角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地说:“是这样的吗?” 二、 呈现目标揭示课题,出示目标。产生质疑,引入新课。 三、探究新知 自主学习1、 活动一、比一比 2、 活动二、量一量(1)什么是内角? (2)如何得到一个三角形的内角和?(3)小组活动,每组同学分别画出大小,形状不同的若干个三角形分别量出三个内角的度数,并求出它们的和。(4)填写小组活动记录表。发现大小,形状不同的每个三角形,三个内角的度数和都接近( )度。3、说一说,做一做。(1)我们把三个角撕下来,再拼在一起,看一看会是怎样的。(2)把三个角折叠在一起,三个角在一条直线上。从而得到三角形三个内角和等于( )度。四、当堂训练(课件呈现题目)1.猜一猜:书本25页试一试题目2、填空:(1)三角形的内角和是( ),一个等腰三角形,它的一个底角是26,它的顶角是( )。(2)、长5厘米,8厘米,( )厘米的三根小棒不能围成一个三角形。(3)、三角形具有( )性。(4)、一个三角形中有一个角是45,另一个角是它的2倍,第三个角是( ),这是一个( )三角形。(5)按角的大小,三角形可以分为( )三角形、( )三角形、( )三角形。(6)、交流练习。课本25页练一练题目 。先独立做,最后组内交流。 五、点拨升华任意三角形三个角的度数和等于180度。独立思索小组交流总结方法教师点拨。 六、课堂总结通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。 七、拓展提高妈妈给淘气买了一个等腰三角形
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 张家口市人民医院复发性多软骨炎识别与治疗考核
- 2025至2030年中国高级弹簧软床垫行业投资前景及策略咨询研究报告
- 2025年秋季人教版五年级语文上册《搭石》教学设计
- 吕梁市中医院急救技能培训考核
- 中国航空复合材料项目创业投资方案
- 中国盐酸阿立必利项目投资计划书
- 中国压电材料项目创业投资方案
- 2025年中国特种涂料项目商业计划书
- 内蒙古发电机组项目可行性研究报告
- 2025年中国特种陶瓷材料项目投资计划书
- GB/T 25840-2010规定电气设备部件(特别是接线端子)允许温升的导则
- GB/T 25146-2010工业设备化学清洗质量验收规范
- 参考资深同传
- 多功能注氧仪说明书课件
- 科隆电磁流量计培训课件
- 全集举一反三课件奥数五年级(数学)
- 中国民间故事整本书导读课教学设计
- 商业银行贷款风险分类实务
- 质量管理理论与实务(第三版)第01章质量管理基本知识
- 政府预算理论与实务(第四版)全套教学课件
- 高中美术《初心与使命 时代的美术担当》 课件
评论
0/150
提交评论