科学教案：大自然的语言.doc

大班科学教育活动：大自然的语言 设计意图：当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。活动目标： 1、通过对大自然声、形、色的感知和想象，培养幼儿对大自然的热爱。 2、加深幼儿对自然界中各种物质的认识，学习拓印的方法。 3、了解人与自然的关系，增强保护的意识。活动准备： （一）知识准备：课前带幼儿到园外树木较多的地方散步，倾听、感受大自然，并向幼儿解释一些自然现象，了解一些自然物质的特性。 （二）环境创设：与幼儿一起将活动室布置成林中草地。 （三）教具准备：录有自然界各种声响的磁带、录音机；PPT；幼儿收集的自然界中的各种物品。 （四）学具准备：白纸、油画棒，幼儿每人一份。活动重点：让幼儿了解一些自然物质的特性。活动难点：感受大自然，探索大自然的奥秘。活动过程： 一、倾听大自然的声音。 带幼儿进入活动室，倾听大自然的声音，引起幼儿探索大自然的兴趣。 （1）教师：今天老师带小朋友到森林里去玩。（老师和幼儿一起再“草地”上坐下来） （2）教师：在大自然里有许许多多奇妙的声音，我们将眼睛闭上一两分钟，心慢慢静下来，仔细听，听到了哪些声音？（录音机放：风声、鸟叫、流水声、虫鸣、下雨等） 引导幼儿用语言表达个人的感受。 二、讨论讲述 1、根据幼儿课前准备活动中搜集的自然物进行讲述（大自然中你最喜欢什么？讲一讲有关你收集的东西的事情，在讨论过程中了解有关动、植物及其他物质的知识，充分发挥幼儿的语言讲述能力和想象力）。 教师：你在大自然中收集到了什么？讲一讲这一样东西的事情。 例如：“石头”，你在哪儿捡到的？它的质地怎样？你知道这种石块的用处吗？“一小撮动物毛皮”，是谁的毛？摸上去感觉怎么样？发生了什么事小动物把这一撮毛掉下来了？“树叶”，它是什么树的叶子？是什么颜色，什么样子的？你为什么要收集它？经验迁移讲述：教师：这里有一棵大树（出示实物PPT），找一找看有哪些动物是把它当成“家”的？为什么？想一想大树有多大年纪了？身旁可能发生过什么事？还有谁也会把它当成家？教师小结：树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？（这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）大自然的语言与人的语言有什么不同？ （人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象。 三、操作活动：印下大自然的痕迹：请小朋友用拓印的方式印下自己收集的自然物的痕迹。教师：小朋友，你们想把收集东西永远保存下来吗？用什么办法呢？（拓印）教给幼儿拓印的方法：用白纸围住或盖住要拓印的物品，用油画棒来回印。幼儿操作：比一比各自拓印的纹路有什么不同。四、讨论活动。自然界中各种物质对于我们的重要性，重点了解树木对于我们的呼吸有何重要意义。教师：小朋友们辛苦了，现在我们来休息一下吧。我们收集的东西里有植物，有动物的毛皮还有其他物质，那么你知道它们的功能吗？重点讨论树的功能（可以供人们遮阴、避雨，也是许多小动物的家，树根又可以使泥土固定，吸收水分，下雨时才不会造成洪水和山崩，另外，树还可以使空气清新）。五、观看PPT。让幼儿比较：哪里美、哪里空气好（高楼林立的城区、车水马龙的街道、绿树成荫的新型住宅小区、广阔的大草原、森林；乱扔垃圾污染的环境），你希望自己住在哪里？为什么？教师总结：大自然真是我们人类的好朋友，它不仅神奇、美丽，而且对我们人类作用也非常大，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污