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做好“升华和凝华”教学中的几个问题升华和凝华的概念很容易记忆，但升华和凝华的现象，学生见得少，即是碰见，也难得理解，所以在教学中我认为：一、提高升华和凝华实验的可见度，提高学生的感性认识。有效做好演示实验，直观明显的体现升华和凝华的现象过程，给烧杯中加入少量的碘固体颗粒，然后用玻璃片盖住烧杯杯口，放在石棉网上微微加热，加热时一定要控制好火候，可以将酒精灯放入一下又移开，再放入一下再移开，这样反复轻微加热，每次将酒精灯移入时都会看到紫红色的碘蒸汽上升，升华现象非常明显，且能多次出现现象。利于学生多次观看，帮助理解升华和凝华概念，同时烧杯底部的碘颗粒，逐渐减少，与此同时玻璃片上出现了碘的微小颗粒，且逐渐增多，这说明固态碘受热后不经液态直接升华为碘蒸气，碘蒸气上升遇到冷的玻璃片不经液态直接凝华成固态碘的微小颗粒，附着在玻璃片上，同时让学生看到升华需要外界加热，遇冷时放热凝华，学生就容易理解升华吸热和凝华放热过程。这一简单的实验，并不是很容易就能做成功的，如果用大火持续加热，也将会出现液态的碘，使你得到的结论受到干扰，让老师得出结论底气不足，学生持怀疑态度，所以实验与结论要达到一致，加热要间断轻微加热，这样才能达到预期的效果，使学生容易理解概念。二、善于联系生活实际，分析现象，推理解答问题。在做好实验的基础上，为加深对概念的理解，跟学生共同讨论生活及自然中许多升华和凝固的现象，使学生明确升华和凝华也是较常发生的现象，例如，用久了的白炽灯泡会变暗，放在衣服中的樟脑丸会变小，“冰衣”变干，玻璃上的“冰花”等。三、“升华和凝华”知识的应用问题。人们利用固态二氧化碳（干冰）的升华大量吸热来获得低温，用来运输、冷藏、保鲜食物等，将干冰或碘化银喷在高空的云层里，干冰和碘化银喷在高空的云层里，干冰和碘化银迅速升华吸热，使云层中的水蒸气降温液化成雨滴，用以人工降雨，将干冰喷向舞台上，由于它迅速升华而大量吸热，使舞台上
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