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文档简介

二年级下册有小括号的混合运算教学设计【教学内容】教材第49页例3，第51页练习十一第69题。【教学目标】1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。【教学重点】引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算 顺序。【教学难点】根据分步算式列出对应的综合算式。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课说出各题的运算顺序并计算 1053 10（53） 776 7（76） 二、探究新知 1. 教学教材第49页例3 用递等式计算 7（75） （7742）7（1）让学生说说这两道题应该先算什么？为什么？ 算式里有括号的，要先算括号里面的。（2）按格式计算上面两题。（3）说说7（75）与775一样吗？ （7742）7与77427一样吗？三巩固练习1.教材第49页做一做第1题。注意每题的计算顺序。2.教材第49页做一做第2题。注意每组中小括号的作用：改变计算顺序。3.教材第49页做一做第3题。（1）第1题应先算什么？再算什么？先算乘法，再算减法。乘法的积在减法算式中做被减数还是减数？如何列综合算式？6556 后面的乘法需要加小括号吗？为什么？注意综合算式列完后一定要检查一下，所列算式是否符合题意。这题这样列综合算式：5665，对吗？为什么？（2）同法做第2 题，让学生明白小括号在算式中的作用。在需要改变计算顺序时要用到小括号。三、强化练习1、教材第51页练习十一第6题。注意正解使用小括号。2、教材第51页练习十一第8题。3、教材第51页练习十一第9题表一。四、总结 今天你学到了什么数学知识？五、
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