人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案.docx

迷彩服详案一、教材分析：迷彩服主要是通过对动物花纹的基本认识，图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。二、教学目标：1、学生通过观察，了解点、线、面在动物身上的运用，充分展开想象，用收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。2、学习新的制作方法“镂刻法”，提高学生的想象力和动手能力。3、通过学习创作，学生建立迷彩服在生活中的应用，培养学生发现美，创造美的能力，从而更加热爱生活。三、教学重难点：教学重点：1、运用点、线、面元素为喜欢的动物设计迷彩服。 2、掌握新的制作方法，镂刻法,并应用于作品中。教学难点：掌握新的制作方法，镂刻法，并运用到创作中去。四、教学过程：第一课时（一）、情景导入，揭示课题师：许多动物为了保护自己，经过长期的进化，形成了和周围环境相近的图案和色彩，就像一件件漂亮的迷彩服。 今天我们一起走进“迷彩服”课堂,认识迷彩服，设计迷彩服。（揭示课题：迷彩服）（二）探究新知，掌握技能1、认识以点为主进行装饰的动物（斑点狗、梅花鹿、豹）师：因为形态各异我们认识了各种小动物，同学们你们知道吗？不同的小动物他们身上也有共同之处，看这三位结伴而来的动物，他们身上的迷彩服有什么相同的地方？都是有什么形状组成的？师：以点为主进行装饰的动物如：斑点狗、梅花鹿、豹2、认识以线为主进行装饰的动物（斑马、老虎、松鼠）师：只要发现美，才能创造美，让我们带着发现的双眼迎接新的小伙伴，看，他们身上的衣服有什么共同处？师：以线为主进行装饰的动物如：斑马、老虎、松鼠3、认识以面为主进行装饰的动物（熊猫、鹦鹉、长颈鹿）师：让我们面带微笑迎接以面为主进行装饰的动物，你喜欢谁？快给它打个招呼。师：以面为主进行装饰的动物如：熊猫、鹦鹉、长颈鹿4、认识点、线、面结合装饰的动物（蝴蝶、孔雀、鸳鸯）师：点、线、面是构成美术的重要元素，有些小动物将点、线、面结合起来，把自己打扮的绚丽夺目。请欣赏。（三）想象阶段师：同学们，你喜欢为哪个动物设计漂亮的迷彩服呢，是什么样子的？赶快说给小组内的同学听一听。（四）材料布置材料准备： 水粉、 水粉纸 、调色盒 、水粉画笔 、铅笔 、剪刀第二课时（一）作品欣赏，探索新的制作方法“镂刻法”师：有的小画家也为自己喜欢的动物设计了漂亮的迷彩服，请看，这些作品都用了哪些制作方法？（泥捏、线描、粘贴、绘画）今天老师再教给同学们一种新的美术制作方法“镂刻法”。1、你所需要准备以下材料：水粉、水粉纸、调色盒、水粉画笔、铅笔、剪刀。2、视频展示，教授“镂刻法”（二）提出制作要求：师：为了让同学们制作的更好，老师提出了几个小要求，同学们请看。1、帮助动物设计迷彩服，点、线、面要搭配合理，作品要有新意。2、个人独立完成或与小组内的同学合作完成。3、用自己喜欢的形式完成（三）学生动手创作，师巡回指导。（四）作用展评1、同学们，能不能用一个词来概括我们今天做的迷彩服呢？哪个设计师先介绍一下自己的创意？ （2）让我们瞧瞧哪个小动物的迷彩服最漂亮、最有特色呢？你想对我们的小设计师说些什么呢？ （五）动物斑纹在生活中的应用艺术来源于生活，又应用于生活，设计师们受到了动物斑纹