人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》观课报告——论课件使用的有效.doc_第1页
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文档简介

论课件使用的有效性富饶的西沙群岛观课报告在本次研修任务中，我们围绕提升信息技术能力、优化课堂教学这一主题，选定了鲁教版小学三年级上册富饶的西沙群岛。确定的研究目标：通过课例研究，初步探究信息技术的支持对教学环节的优化，提高教师适时、巧妙运用信息技术的能力。 2、巧妙地借助多媒体感悟、品味语言，引导学生走进文本、感悟文本，使信息技术的支持最优化。研究问题：1、西沙群岛距离我们太远，怎样让学生形成感性认识，需教师充分发挥信息技术的作用。如何在适当的时机巧妙地借助多媒体感悟、品味语言，引导学生走进文本、感悟文本，使信息技术的支持最优化是我们研究的第一问题。 2、本课语言优美，怎样利用多媒体进行积累背诵，优化课堂教学是我们研究的第二问题。本课由孙爱玲老师执教。我主要从课件使用的有效性进行分析：一、课件出示的时机、内容及作用1、导入环节：当教师问及西沙群岛的位置时，由于孩子缺乏此部分知识，所以此时教师出示了西沙群岛的地图，使学生一目了然，此环节由于课件的有效使用而干净利索。2、授课环节：共出示10次课件。（1）学习“海水”时，出示两处，一是海水颜色不同原因的手绘图片，二是西沙群岛海水不同颜色的图片并配乐。应该说这两处课件的使用能有效的分散学生学习上的难点。海水颜色的不同对学生来说很难理解，通过直观的图示胜过教师的千言万语。而西沙群岛海水的五颜六色也是学生难以想象的，通过观看课件，而优美的音乐，也很容易将学生带入情景中，学生很容易感受到西沙群岛海水的独特魅力。（2）学习“珊瑚、海参、大龙虾”时，分别出示珊瑚的各种图片，及大龙虾以及海参的视频文件，通过观看这些文件，学生直观形象地感受到珊瑚的美、海参的懒、大龙虾的威武的特点，从而也品味到作者用词的准确与形象。（3）学习“鱼”时，共出示4次。一是出示各种各样鱼的图片，二是出示留有空白的本段话，提示学生积累背诵，三是出示鱼的视频文件，形象地感受西沙群岛鱼的多，体会“夸张”的写法，四是出示另外几种有特点的鱼的图片，让学生仿照书上的语言进行仿写，并使用投影进行评价。本段是全文的重点段落，教师在这里花的心思最多，用的课件最多。而这些课件的使用分别起到了积累语言、感悟文字、读写结合、评价激励的作用。（4）最后两处课件的使用分别在学习“贝壳”“鸟”时，因为不是重点段落。教师做了大胆取舍，只出示文中的两句中心句子，就一掠而过。最后一处是布置作业。二、结论正如研究问题中所说“西沙群岛距离我们太远，怎样让学生形成感性认识，需教师充分发挥信息技术的作用。”在授课环节，孙老师在适当的时机巧妙并充分地借助多媒体填补了学生知识上、思维上、想象的空白，引导学生感悟、品味语言，从
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