仁寿县满井镇小学校网络研修与校本研修整合培训管理、考核制度.doc

仁寿县满井镇小学校“网络研修与校本研修整合培训”管 理 、考 核 制 度根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）、四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室印发四川省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则（省执行办2014第03号），结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下： 一、指导思想 以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。 二、目标任务 通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我镇的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。本次培训力求全员参与，全员优秀，人人上台阶。三、培训对象全校参训教师。我校2016年有37名参培对象，学员都必须按时按计划完成相应培训任务。四、培训实施 （一）培训内容。根据教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准(试行)和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)，本次培训包括“网络研修”和“校本研修”两个方面。（二）培训方式。学员须有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中学学中做做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员线上学习课程资源（学）线下研讨选定难点（选）学校研磨解决策略（研）课堂现场教学实践（用）校本三个检测效果（检）网络平台提交分享（展）区域研修评选精品（评）的学习流程的循环，优化教学策略，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用”结合。五、考核评价学员的网络研修与校本研修考核，按“国培”实施方案中的考核评价方式和评分统一执行。学校内的研修评价，由学校教导处组织各考研组研磨讨论，并评测上报。六、保障措施 （一）组织保障。 充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。 学校领导小组组 长：彭德辉（校长） 副组长：周建国（副校长） 邓水明（教导主任） 陈建英（教导主任） 成 员：全体参训教师（二）学习保障。1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，教师空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。 校本研修应用采取全校统筹进行，分教研组开展返岗实践活动。具体安排根据上级相应要求同步落实。 2、确实无上网条件的校区或教师，可联系学校管理人员利用晚上或其它休息时间在学校微机室进行学习。 3、对于研修中遇到的疑难问题，可在学校QQ群（3199141082）交流讨论或请求各工作坊坊主、教师进修校及研修网专家帮助解决。（三）制度保障。 参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职