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文档简介
爱莲说 授课者 梧州五中文卓媚 第二课时 人教版七年级下册第四单元第16课 教学目标 1 掌握并运用课文 托物言志 的写法 2 理解文章的主旨 3 衬托手法的运用 爱莲说 的 说 说 是一种议论文体 大多是就一事 一物或一现象抒发作者的感想 作者周敦颐通过对莲花的歌咏 说明爱莲的道理 从而表现自己洁身自好的人格和操守 一 朗读课文 读莲之言 1 有感情的朗读课文 边读边思考作者如何用文字来展现眼中的莲之美 请从课文中找出描写莲花的句子 描写莲的句子 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 1 这些句子写莲花的哪几个方面 出淤泥而不染 濯清涟而不妖中通外直 不蔓不枝 香远益清亭亭静植 可远观而不可亵玩焉 2 莲花在作者的眼中不单是一种花更象征一种什么人呢 请找出一句话说明作者眼中的莲花的象征意义 二 再读课文 品莲之美 写法 以花喻人 莲 花之君子者也 生长环境 体态香气 风度气质 三 研读课文 探莲之魂 1 作者以花喻人 借莲花来称赞君子品质 请你把揭示君子品质的句子与描写莲花的句子联系起来 不与世俗同流合污不攀附权贵独立高洁美名远扬纯真自然不显媚态内心通达行为正直自尊自爱令人尊敬 莲之出淤泥而不染 不蔓不枝 亭亭净植 濯清涟而不妖 中通外直 可远观而不可亵玩 香远益清 2 在作者眼中莲是君子的象征 他爱莲赞莲 为什么不全篇写莲 反而加入了菊和牡丹这两种花呢 在作者眼中这两种花又有象征哪一类人呢 莲 君子 高洁志趣 中心 菊 隐逸者 逃避现实 正衬 牡丹 富贵者 庸俗逐利 反衬 课堂小结 作者借莲花的纯洁高贵形象来歌颂君子的高洁志趣 既是作者的自喻 也是对贪慕富贵 追名逐利世风的批评 作者分别赋予了莲 菊和牡丹特定的象征意义 对当时世人不同的处世态度做了精准的概括 逃避现实 庸俗逐利 以衬托手法突出表现作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者 更不愿像世人追名逐利的富贵者 他要在当时浑浊的世间 特立独行 洁身自好 永保高洁正直的情操 做一名君子 四 走进生活 觅花之美 162班课外探究成果展示第1组 平凡的野花第2组 心有猛虎 细嗅蔷薇第3组 蒲公英第4组 花中皇后
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