1.活动设计.docx

活动设计 指导思想与理论依据综合实践活动要引导学生关注社会、关注自然，选题来自生活、来自社会热点问题。关注学生感悟和实践的过程，通过学习情景的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓展，以学生参与的方式，丰富他们的经历和体验。本活动以我国成功建造第一艘航母而引出学生对舰载机起飞角度的研究。遵循小学生的研究性学习以他们的知识经验为基础，其中渗透科学的方法论的原则。研究中学生通过多次试飞并集合各小组的实验数据，发现改变起飞角度可以使飞行距离产生变化，从而认识一定的角度有利于飞机起飞，缩短起飞的距离。活动对学生研究活动中各种变量的控制以及无关变量的处理形成初步的认识，为以后进行科学的项目研究打下基础。 教学背景分析内容分析：本活动自编内容，以研究中国航母舰载机起飞技术的奥秘为主线，在研究过程中，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，并通过模拟实验的方式来验证对问题的推测。活动重点分为三部分，一是提出问题并进行推测，关注飞机起飞角度与飞行距离之间的联系；二是针对问题设计解决方案，借助模拟实验工具设计研究内容与研究程序；三是实验研究获取证据作出判断，集合各组获得的实验数据得出研究结果。除以上研究内容外，从现场实际的角度出发活动中增加了用具使用、场地分配、活动组织、合作参与等辅助内容，以保证活动能够顺利展开，在既定的时间内完成活动目标。学情分析：本活动面对小学高年级学生，一方面对于研究性学习并不陌生，他们在科学课上探究活动中形成的经验可以迁移到本活动之中，展开相应的研究性学习。另一方面由于活动属学生感觉神秘的军事方面内容，且能够借助各种新颖的模型和用具参与实践活动，能够调动学生的参与动机，但也带来组织安排上的困难。如何引领情绪高涨、跃跃欲试的学生有序地参与活动并形成良好的研究氛围，获得预期的研究结果，是需要关注的重要问题。指导策略：1动机策略：选择体现时代发展并具有可进行研究的内容，能够操作并显示效果的实践形式，调动学生的参与性。2活动策略：遵循研究性学习的基本程序，从学生的实际出发，设计乐于接受的并能获得结果的研究过程，在实验研究中渗透对变量控制以及运用证据得出基本判断的做法与思想。3组织策略：用任务驱动、设置问题的方式，自我确定分工、配合与责任。技术准备：模型飞机、弹射架、资料图片、小组研究记录单等。活动器材：场地设计：（略）活动目标(内容框架)：1参与利用提供的平台对不同角度下模型飞机的起飞情况进行研究，学习控制有关变量，获得相应的数据并进行分析，得出适当的角度对模型飞机起飞有利的认识。2小组学习中能明确角色任务，分工合作、共同完成实验过程，经过研讨得出基本共识。3关注社会热点问题，培养学生热爱祖国、关心国防事业发展、社会实事的责任感。活动重点：在活动中学生要通过使用教学模型比较出模型飞机在不同角度情况下，飞行的距离是有差别的，间接了解起飞角度对飞机起飞滑跑距离的影响！活动难点：有组织地开展研究活动，在研究操作过程中，学会制定研究计划，明确研究过程与方法，严谨的研究，对数据进行统计、对比，过程操作规范，得出相对准确的研究结果。活动流程图教学过程一、创设情境引出对我国航母舰载机起飞角度的研究。1教师活动：同学们聊当下实事新闻，引出对我国航母发展情况的关注，并把研究目标确认在航母舰载机的起飞问题上。学生活动：学生们谈谈自己对中国航母最新近况和舰载机起飞技术的了解。（设置意图：激发学生的学习兴趣、提高关注度！）2教师活动：出示图片，通过对舰载机起飞的距离和航母及其起飞甲板的长度进行对比引发学生的关注舰载机起飞的问题。学生活动：思考舰载机起飞的方式，或介绍自己已知的现代航母舰载机起飞技术的了解。（设置意图：用数据和图形比例形成强烈的反差，产生强烈的视觉与思维冲击。）二、新课讲解对中国航母舰载机起飞角度的研究的方案设计（一）初步探讨1观察图片教师活动：出示中国航母的图片，讲解滑跃式起飞的有关知识。学生活动：看图发现中国航母起飞甲板的特点。设置意图：提供一定素材，使学生有针对性的去观察。2教师活动：向学生提问“多大的起飞角度适合飞机短距离起飞？角度对飞机的起飞性能有多大的影响？”学生活动：谈谈自己对起飞角度的认识与了解。3教师活动：用深沉放慢的语气明确活动的研究主题舰载机起飞的秘密。（设置意图：突出、强调主题，使学生了解本节课活动的任务。）（二）设计研究方案对中国航母舰载机起飞角度的研究的1提供研究平台教师活动：教师为学生示范模型飞机的发射器，并提问“怎样利用这个技术平台来研究本活动的问题？”学生活动：学生进行思考，进行自己的研究构思。（设置意图：提供研究平台，避免学生空想，在有条件的情况下进行可行性的思考。）2初步制定研究对策教师活动：听取同学们的交流方案。学生活动：小组进行交流，谈一谈如何利用这个模型平台来研究起飞角度的影响，并在心中构思实验的实施方案。（设置意图：给学生提供交流和想象的空间。）3了解研究工具与材料教师活动：辅导学生对模型飞机发射器进行了解和操作，并引导学生读器材的使用说明。学生活动：学生近距离观察研究工具，并亲自体会工具的使用方法。思考如何利用其它的器材来完善研究方案。（设置意图：让学生带着问题去看，读教学模型的使用说明可以提高操作效率和保证活动秩序和安全性。）4明确研究过程，安排好研究次序教师活动：根据学生的设想和叙述，并利用图片明确研究过程。学生活动：小组内进行交流，根据已有材料设计更加合理的研究方案。学生代表说明自己组制定的研究方案。预测 同学们推测自己的想法。小组分工、角色任务、人员站位 利用磁力扣代表小组的每个人在教室布局图上标注合理的站位。注意事项等（设置意图：用图片配合学生的讲解，使其他学生清楚操作的过程。）三、实践操作对中国航母舰载机起飞角度的研究的实施1小组示范操作过程教师活动：观看同学们的示范，进行辅导，明确、统一方法。学生活动：一个小组代表示范，大家可以提出意见直到达到共识。（设置意图：统一要求以保证研究的规范和严谨。）2试飞研究教师活动：辅导学生进行研究活动，并及时对研究中出现的问题进行纠正。学生活动：学生分组进行研究并做记录，遇到问题及时和老师交流。3集体分析教师活动：引导学生对飞行后标志物形成的不同颜色曲线图进行分析。学生活动：学生在场地外观看飞行结果，对标帜形成的颜色曲线图进行，并进行深入的思考。（设置意图：引导学生学会对自己和他人的研究结果进行观察，对曲线图建立初步的印象。）4进行统计教师活动: 利用学生的飞行数据统计图和平均值引导学生找到答案。学生活动：完成研究记录并填写飞行数据统计图，了解平均值统计的意义并找到结果。（设置意图：使学生学会利用平均值得出相对准确的研究结论。）5预测对比教师活动：帮同学们统计预测对比的结果。学生活动：看看哪些同学预测的对了，思考预测的准确性。（设置意图：使学生对预测的准确度进行了解，反思预测的决定性。）四、效果评价对活动参与、研究方法、结果进行评价。教师活动：协助同学们进行评价。学生活动：进行总结，谈谈心得体会及具有建设性意义的想法。五、拓展提高教师活动：给同学们播放舰载机起飞的视频，并对现代航空母舰舰载机起飞技术的情况做一简介和展望。鼓励学生继续将研究方案深入研究下去，并开始着手心得研究方案。学生活动：学生了解现况并结合心得和教师互动。简单说说对继续研究方案的设想。（设置意图：不仅仅将眼光放在课堂，使学生学会放眼世界。）活动评价设计活动参与：积极主动地参与，明确自身的任务与责任，在研讨活动中能发表自己的见解。研究方法：能正确使用模型进行研究；对变量控制有一定的理解，在操作中有所表现；能分析出数据所表示出的研究结果。活动效果：现场活而不乱、过程有序、完成既定目标。本活动设计特色本活动是综合实践活动中有关小