远程学习公共课作业二.doc

新课程培训-学生学习作业题题目一：结合你的学科教学选取典型案例进行分析，你是如何点燃后进生学习动力的把爱献给孩子原苏联教育家赞科夫说：“当代教师必不可少，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”对于教育来说，师爱是一个永恒的主题。生命之所以可贵，就在于它有丰富的情感。作为人类灵魂的工程师，应意识到，我们每天都面对着灿烂的生命。教师的一切活动，都必须围绕着热爱学生，更好地为学生服务来展开。所以热爱学生是教师处理与学生关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。尤其是对于学习上遇到困难的后进学生，我们更要用爱心点燃他们学习的动力。一、关爱学生，给学生以亲近感。对于学习困难的学生来说，他的重要情感特征之一是渴望得到周围人们的关怀和爱抚。他们希望得到教师对自己的关心、爱护，体贴自己和帮助自己。如果爱的需要得到满足，学生会对教师产生一种依恋感，读书学习会被看作是一件乐事。我所教的班上有一个同学，她学生积极性不高。后来我了解到她的家庭是单亲家庭，她跟母亲生活，母亲做服装生意，近来生意不好，常发脾气，有时把脾气发到孩子身上。针对这种情况，作为老师就要经常亲近她，利用课间跟她谈话，问长问短，上课时用温和的语气鼓励她大胆发言，还要求同学们多跟她一起研究问题。一个学期下来，她的成绩有了很大的进步。所以学生从教师的爱，集体的爱中得到了一种动力。如果学生既没得不到家长的体贴和关怀，又得不到教师的慈爱、同学间的友谊，最终会影响孩子的健康成长。二、鼓励学生、给学生以理解和尊重。随着学生的成长，学生的自主、独立意识逐渐增强。他们从教师对自己的爱的情感中，除了体验到关怀的温暖外，还体验到对自己的理解和尊重。特别是后进生。他们精力充沛、他智慧过人；他们敢字当头，不受束缚。面对这些淘气的后进生，老师就要把慈母之爱倾注在他们的身上。因为教育是植根于爱的，爱是教育好学生的前提。教师的高尚之爱，可以沟通师生之间的感情，取得学生的信赖，打开学生心灵深处的秘密，塑造学生美好的心灵。换句话，教师对学生只有以理解、尊重，才能收到良好的教育效果。三、培养信心、给学生以期待感。学生学习的动力源有多方面，其中教师对学生的热爱和期待是重要的动力源，它能有效地推动学生的发展，促进学生的进步。当学生在回答问题因一时语塞答不出来时，老师只要温和、亲切地说一声：“再想一想，老师相信你一定能够答出来的。”当学生在做作业遇到难题不想做下去时，老师只要走近他的身边，再想一下吧，老师相信你的一定能想到的。”当学生违反了纪律时，老师只要耐心地教育他，引导他正确地认识自己的缺点。总之，老师的一个眼神、一句说话、一个动作向学生流露出你对他们充满着期待。教师的这种深沉的情感会触动学生的心灵，对学生产生巨大的感召力和推动力，引起学生对教师作出积极的反响。它不仅诱发和鼓舞了学生克服困难，积极向上的精神，并且对学生的智力、品德和个性的发展产生直接影响。四、平等的对待学生。一般来说，差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短差生有一个怕遭冷落的共同心理因此，只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系热爱学生，