四语下册《蝙蝠和雷达》基于标准教学设计.doc

第11课 蝙蝠和雷达第一课时学习目标：1. 通过识字卡和书写练习，认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2.通过朗读课文，把握课文主要内容与要点。3.在分析课文中，理解蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密。评价任务:任务一：认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。会认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”8个生字。任务二：能把握课文主要内容与要点。任务三：能把握课文主要内容与要点。学习过程学习环节学习活动评价要点环节一导入新课一， 以图为媒，引入课题。1， 依次出示蝙蝠和雷达的图片。同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。2， 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。板书课题。环节二初读课文感知文本内容3， 依次出示蝙蝠和雷达的图片。同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。4， 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。板书课题。指名说。【评价目标一】5， 依次出示蝙蝠和雷达的图片。同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。6， 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。板书课题。小组合作学习，派代表发言。【评价目标二】环节三理清文章脉络1， 课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2， 指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。指名说。【评价目标二】环节四、二， 填表助学，自主阅读。1， 指名朗读第3自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使也”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。2， 想解开这个疑问吗？请默读第4,5,6,7自然段。3， 小组交流填写表格的情况。4， 班上交流。（1） 指名说，师生共同完善表格内容。（2） 指名看表格复述科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5， 小结。（1） 出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中你体会到了什么？（感悟“反复、终于”）（2） 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。附：板书设计 蝙蝠和雷达 第二课时学习目标：1. 通过有感情地朗读课文，可以说出三次试验的条件、过程及结论。2. 通过个别读、分组读等形式，理解课文，能说出飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的关系。评价任务:任务一：可以说出三次试验的条件、过程及结论。任务二：能说出飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的关系。学习过程学习环节学习活动评价要点环节一复习导入活动1一复习旧知，谈话导入。1.回顾上节课内容，进入新课2.出示蝙蝠图片3.科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。环节二精读感知活动22 学习第4-6自然段1. 师：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？2. 为了弄清这个问题科学家做了三次试验。请同学们自读课文4-6自然段，根据表格，边读边思考。（大屏幕出现表格）3. 师：人们为了弄清蝙蝠夜间飞行的原理，在一间小房子（ ），绳子上（ ）在这样的情况下做了三次试验。4.谁先来说一说？指名生回答表格内容。5.真是英雄所见略同。（多媒体出示完成表格的填写）6.那么综合三次试验，得到了什么样的结论？(蝙蝠飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。)7.同学们，你们再细读三次试验，你发现了什么?指名生说并总结他们试验的条件都是一样的，只是方法和结果不同，这样写有详略之分，清楚明了。8.我们在写作时，遇到相同的情况可以先详写后略写。你能按照这张表格有详略的复述这三次试验？（可根据课文叙述的内容详细地说一说）9.三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的（理解“配合”）。那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？【完成目标一】 自由朗读并交流【评价目标一】3.活动3 三学习第七、第八自然段1.学习第七自然段。轻声读第七自然段，各派男女代表发言，最后全班齐说。（它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。）2.“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”读这句话你有什么感受？（“终于”一词说明科学家经过努力）读出来。从你们的朗读中，我们体会到了科学家的伟大和不容易，如果去掉“反复、终于”这两个词，就不能表达出科学家的艰辛，所以不能去掉。就是说这两个词缺一不可，这恰恰体现了说明文语言要准确。3.学习第八自然段于是科学家按照蝙蝠探路的方法，给飞机装了什么？（雷达）。4.雷达是怎样工作的？它和蝙蝠的关系是什么？默读课文，在文中找出来。（出示多媒体课件) 学生根据课文内容填空。（集体交流），抽个别学生完成填空。【完成目标二】 指名生说、全班齐说【评价目标二】环节三拓展延伸活动4 四知识拓展，激发兴趣。1.同学们，科学家由蝙蝠获得启示