5.我的童年导学案（靳晓霞）.doc

5 .我的童年季羡林教师寄语：曾经的童年也许充满了生活的辛酸和盎然的童趣;虽然苦难的生活已不在,但生活和生命本身给我们的启迪不会改变,人生只有磨砺才能焕发光彩.【学习目标】1、我会记住本文的生字词，了解作者的生平经历，2、 能知道文章写了作者小时候主要的几件事，找到作者童年生活的特点，3、我能领会作者对童年生活的独特情感，对自己的生活有所启迪，4、我能学会理性的正确的看待父母给予我们的生活环境。【重点难点】1、重点：能领会作者对童年生活的独特情感，对自己的生活有所启迪。2、难点：学会理性的正确的看待父母给予我们的生活环境。【学法指导】1、速读：理清文章事件；2、研读：体会童年特征； 3、跳读：感悟情感特色。【学习流程】知识链接（积少成多）1、认识作者季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋，又字齐奘，山东聊城市临清人，国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。他曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞，其著作汇编成季羡林文集，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。2009年7月11日北京时间8点50分，季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。他翻译了印度著名大史诗罗摩衍那，著有散文集天竺心影朗润集以及季羡林散文集等。2.关于季羡林自传季羡林自传：季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。自主学习（在快乐中学习，在学习中享受）1、你会读，我会写，检查预习。由小组课下自行预习读一读，写一写部分的生字，结合课文中的难懂字，由小组代表利用小黑板展示生字词。2、本文采用了独特的小标题形式，观察第一个小标题，猜想作者的童年应该有什么样的特点？（用一个字概括），围绕这个字，作者又将给我们带来怎样的童年回忆，发挥想象，猜想作者会写些什么？ 3、带着你们的猜想，走进课文，看看作者围绕这个特点写了什么？ （速读2-5个小标题） 4、读完课文后，也有不明白的地方，想向别人请教。我的问题是： 合作研讨（众人拾柴火焰高）联系全文，思考作者脱离贫穷，取得巨大成就之后几十年，再回顾自己童年贫苦生活时，他对童年的灰黄贫苦的际遇，有着怎样的人生感悟？（可根据老师提示的句子进行探索，也可自行在原文寻找线索，言之有理即可）温馨提示：一个人的力量毕竟是渺小的，学做一只懂得团结的小蚂蚁，你会探索出语文世界里的无数种精彩与可能。 a.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜. b.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 c.这可以说是我一生中的转折点。 成果展示（我分享，我快乐）1、个人展示：我记住了 我学会了 2、小组展示：我们探究得出 拓展延伸（我来露一手）1.缺失的童年 许多教育家认为00后这一代的孩子是“空前富裕又空前贫乏”的一代，其中富裕的是物质生活，贫乏的是孩子内心的感触和感受。每当孩子们提出来要玩耍，交友，练习生活技能，解释陌生人等等，都会遭到家长各种理由的反对，面对这样的现状，你们有怎样的想法。 2. 童年，是一曲清新的歌，我用稚嫩的双手，把日子谱写成一串串音符，在指间跳跃；童年，是一幅五彩的画，我用轻灵的眼神，把岁月描绘成一片片色彩，在眼中