Z五上复习教案.doc

PEP小学英语五年级上册复习课案例设计Unit 4 What can you do？实验小学 赵娜娜教材内容分析： 本课时的教学内容是复习人教版小学英语五年级第四单元，主题是文娱活动，围绕在聚会上你能做什么的话题进行，重在表达学生能做的一些事情。同时复习以前所学过的一些表示动作，名称和动词词组的搭配使用，在不同的情景下复习can的正确使用，并学会表达。学情分析： 这群学生性格还算活泼，他们的动手能力比较强，对日常生活中的事情，他们会有更大的兴趣，结合这一点，我设计一些与他们生活情景有关的游戏。 复习目标：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance” cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”，“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”。3. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。4. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。复习重点1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance” cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”，“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”。复习难点1灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”。2知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。复习过程一、课前热身（Warm-up）复习 歌曲“What can you do?” 新 -课-标- 第- 一-网T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。设计意图复习单元的重点句型“What can you do?”，“I can ”，以唱歌的形式，激发起学生乐于复习这一单元的兴趣。二、复习呈现（Presentation） (1) 复习单词和词组。 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫、游泳、烹饪、踢足球、画漫画和说英语的情景，引出单词和词组，并将其写在黑板上。dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons cook swim play basketball speak English play ping-pong设计意图用孩子们喜欢的图片动作，引出本单元的重点单词和词组。 (2)让学生齐读1遍单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固单词和词组。(4)学生互查，背诵和默写上面的单词和词组 设计意图用单词、词组和动作配合起来，增进了学生记忆的深度。 (5) 复习句型“What can you do?”，“I can ”。Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”。游戏：石头、剪刀、布。学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“What can you do?”，输的一方用句型“I can ”回答。设计意图游戏的形式，进一步增强学生学习英语的兴趣。三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 句子接龙把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing / dance / play basketball / ?”，第二位学生回答：“Yes, I can. / No, I cant.”，并问第三位学生：“Can you play ping-pong / swim / ?”，以此类推。设计意图复习句型Can you ?Yes, I can. / No, I cant.的同时，提高学生学习英语的热情。2Lets wrap it up(1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：play basketball play football play ping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上： play the pipa play the erhu play the piano(2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。设计意图通过观察，一步一步的引导学生总结play+球类名词play+乐器，鼓励学生善于总结以前学过的知识，从而形成系统的知识网络。四、课堂小结（Summary）师生一起总结本单元学习的词汇和句型。词汇：sing, song, sing English songs, play the pipa, kung fu, do kung fu, dance, draw, cartoon, draw cartoons, cook, swim, play, ping-pong, play ping-pong, speak English, well, party, next, wonderful, learn, any, problem, no problem, want, send, email, at句型：What can you do? I canCan you ? Yes, I can. / No, I cant.五 课堂练习1选择填空( ) - _ can play the pipa? - Zhang Peng. A. Who B. Whos C. What( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing( ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. do( ) Mike can draw _. A. cartoon B. cartoons C. some cartoon2. 选择与下列问句相对应的答语：( ) What can you do? A. Yes, I can.( ) Can you dance? B. I can wash my clothes.( ) Whats your favourtie food? C. I like tomatoes.( ) What do you have on Fridays? D. No, I dont.( ) Do you often do housework? E. We have Chinese and art.六、布置作业（H