检阅 (2).doc

武珞路小学语文 四 年级 7 册第二 单元导学案主备人：李三民 审核人：班级课题 6 检阅总课时 二课时分课时 第一课时学习目标： 1、学会10个一类字,认识6个字。 2、能正确流利的朗读课文。 3、积累文中的词语：检阅、俱乐部、棘手、沉默、隆重、纠正、鸦雀无声、情不自禁、人山人海、成千上万。4、理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，及博莱克自尊自强的品质。 学习重点： 1、抓住文中重点语句，体会人物的心理和品质。学习难点：体会课文的写作特点，尝试运用设问句描写人物复杂的心理活动。学习过程知识链接学法指导一、预习测试 （5分钟）1、你学会了本课的一类生字词吗？检测一下吧！并给他们找好朋友。检、商、劝、论、量、局、露、鼓、席、议2、你会认横线中的二类字吗？比比看。3、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：不添字 不掉字 不读错 不结巴4、什么是“检阅”？5、了解故事：你认为文中哪些地方感人至深吗？二、自主学习 （7分钟）1、多种形式地读、认一二类生字。质疑、解疑。（简单概括文中的两个感人场面）2、能正确流利的朗读文。3、在这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事，你能说说是什么事吗？三、交流协作 （10分钟）1、汇报交流，理清脉络。2、走进故事，品味语言体会，感悟：这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？小组合作讨论。3、走进博莱克，体会当时他的内心世界 抓重点词：忘记、保持一致、目视右方、睁大，体会博莱克的“棒”。4、 展示汇报 （13）在小组交流协作的基础上选派代表全班交流，老师和同学及时评价。五、达标测评 （5分钟）1、比比看，谁的眼睛最亮。检（ ） 商（ ） 局（ ） 议（ ）脸（ ） 摘（ ） 房（ ） 仪（ ）2、你能说说博莱克让我们佩服的地方吗? 用自己的语言总结，用表情朗读都行。3、练习书写：露、鼓课外知识链接教（学）后反思武珞路小学语文 四 年级 7 册第二 单元导学案主备人：李三民 审核人：班级课题 6 检阅总课时 二课时分课时 第二课时学习目标： 1、自主合作探究：为什么人们还说“这些小伙子真棒！”2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。3、谈谈你对课后习题三的体会理解 学习重点： 1、抓住文中重点语句，体会人物的心理和品质。学习难点：体会课文的写作特点，尝试运用设问句描写人物复杂的心理活动。学习过程知识链接学法指导一、预习测试 （5分钟）1、把词语补充完整。 鸦雀（ ）（ ） 情（ ）（ ）禁 人（ ）人（ ） 成（ )上（ ）2、 观众为什么称赞博莱克“棒”？你觉得他棒在哪里？二、自主学习 （10分钟）1、探究：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说“这些小伙子真棒！”读读课文2-9段，想想自己知道了什么？2、认真读第6自然段，想想队员们当时的心理。3、体会当时大家“矛盾的心态”到找到解决“好的办法”时的愉悦心情。3、 交流协作 （10分钟） 1、读读：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？讨论：对这段话的理解，说说你体会到什么。2、诵读最后一节。 讨论：这长时间的掌声是送给谁的？ 虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声，但你知道他们还会议论什么吗?4、 展示汇报 （10）1、 根据课文第6自然段，扮演角色来劝说博莱克，说清楚为什么要这样劝博莱克。听了劝说，博莱克你怎么想？2、 为什么说队长的办法好？3、 对“检阅”有什么新的感受？5、 达标测评 （5分钟）1、 读句子，填空。 “这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。 一名观众说“这个小伙子真棒”，是因为他看到（ ），夸奖（ ）。另一名观众纠正说“这些小伙子真棒”，是因为（ ），夸奖（ ）。2、任选一