小学数学北师大2011课标版四年级整理复习.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级整理复习.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级整理复习.docx_第3页
小学数学北师大2011课标版四年级整理复习.docx_第4页
小学数学北师大2011课标版四年级整理复习.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大教材四年级上册第四单元（运算律）整理复习 （复习设计）复习内容：北师大教材四年级上册第四单元运算律复习目标：1、 学生在老师的引导下课前先自主整理复习。2、 在课堂中通过生与生、师与生的交流，理清本单元的知识脉络，形成知识框架，再次领悟探索规律的基本模型。3、 通过教师的引导、点拨，感悟、领会整理复习的方法。【个人思考：1、授之以鱼不如授之以渔，现在教学中，教师仍重如何将学生教会，而忽视学生主体自己学会、会学。2、我们在复习中往往重视学生知识技能的掌握，而忽视以知识为载体的探索方法、研究方法的习得。3、我们单元复习常以教师为主导，学生主动、全员参与不够。】复习重点：1、 复习整数混合运算的基本运算顺序及加法、乘法运算律。2、 复习规律探索的一般思维方式，积累数学思考的活动经验，发展合情推理的能力。复习流程：1、 学生课前在教师的引导下自主整理。【个人思考：学生进入四年级有一定的自主复习能力，但由于缺乏引导，表现出复习零星、散乱，在复习方法上急需加强同学间的交流、急需老师介入点拨引领，而这是我接班后的第一次自主复习交流点拨课，所以，在学生自主复习之前有教师的复习导航，今后的单元自主复习，不会安排导航，实现真正的放手，实现教是为了不教。】北师大教材四年级上册第四单元运算律整理复习导航 姓名 一、用自己喜欢的方式整理第四单元知识点（整理建议：可以依次罗列知识点、可以用框架式复习、可以用思维导图等，如果有例子那就更好了）。二、这个单元主要学习了运算律，反思一下，你在探索规律上学会了什么样的研究方法？（用简要地语言记录如下。）二、从作业中收集本单元错题，分析错因，并进行错因归类（错因不能是马虎、不认真等，应该找到真正的错因，如，是运算顺序错、计算错、运算律用错等等。在下面归纳出错误原因后，后边写上错题所在书籍及其页码，并带上，便于课上交流。）三、我在复习整理本单元的时候发现了我的疑问。（没有就算啦，如果有，简要提示，准备请教。）2、 课堂小组交流。【个人思考：1、小组有序交流，主要实现面向全体，人人参与。2、小组交流不是做样子，不是走过程，在交流中不仅是温故知新，更是相互合作、相互学习、相互提高，是真实的交流。】小组交流要求：1、各小组在组长带领下，按照复习导航有序讨论交流，相互补充完善。2、交流中，做到不重复，高效，尽量达成共识，允许分歧。3、讨论好后，确定中心发言人或做好交流分工，准备全班交流。4、全班交流时，先组内补充，再全班评价、补充。三、课堂全班交流。【个人思考：1、全班交流，即跨越组内，组际之间的交流，举全班之力，教师之力。2、在生生交流中进一步欣赏、补充中再次提升。】4、 教师点拨引领。【个人思考：1、教师的作用在于点拨、引领、提高，学生会的不讲，学生偏离方向的时候要牵引，教师帮在学生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论