扎实开展五争当活动 增强德育工作实效性.doc

扎实开展五争当活动 增强德育工作实效性“五比五看五争当”先进校事迹材料伴随着信息化社会的到来，人们的视野更加广阔了，观念也随之发生了变化，一些不正当思想在社会中不断侵蚀危害着广大青少年，尤其是小学生知识面窄，是非观念还比较淡薄，在有些家长的溺爱下受到某些社会现象的误导，作为肩负培养跨世纪一代高素质的新型接班人和建设者的学校，“五比五看五争当”活动显得尤为重要。我们按照上级行政部门的指示精神，突出德育工作低、小、细、实的特点，结合农村小学生的实际，有组织、有计划、有目的的开展了“五比五看五争当”活动。一、制定计划，及时总结，强化管理。学期初“五比五看五争当”活动领导小组广泛征求教导处，大队辅导员和德育骨干教师意见，结合我校实际制定了德育工作计划，并打印下发，发到各位班主任及任课教师手中。各班主任、任课教师结合实际，制定了切合实际、可行的“五比五看五争当”活动计划。然后把“五比五看五争当”活动计划在学校德育工作会议上讨论通过，这样一来，提高了教师对“五争当”工作重要性的认识，计划做到了可操作性强，内容具体，克服了工作的盲目性，既增进了教师间的融合与交流，又便于学校了解和掌握教师计划的可行性，方便学校强化管理。我们利用政治学习时间和强化了“五比五看五争当”活动内容，要求把“五争当”，活动与德育工作紧密联系在一起，统一把“五争当”内容印发到班主任手中，人人知道“五争当”要抓什么，并且在“五争当”活动中有深刻见解和实践经验的杨凤春同志为全校教师作了专题讲座，使全体教师在育人观念上和教学活动上发生了很大的变化，效果很好。全校教师都制订了“五比五看五争当”活动计划。计划全部表格化，条款清晰，内容一目了然，便于操作。班级都有记录，每搞一次活动都要有详实记录。全校各班都有施教内容，使每周一节班队会得到了充分的利用，不再被挤占。六月一日我们召开了“五比五看五争当”活动专题经验交流会，会上有五名同志作了典型发言，张清老师的满腔豪情，无私奉献的发言在交流会上引起了很大的反响，受到了大家的好评。二、强化对“五比五看五争当”活动的开展，注重提高德育实效。充分发挥班主任工作的主体作用，班主任是我们“五比五看五争当“活动的主要参与者，大量细致的工作都是通过班主任教师来完成的，我们在开展”五争当“活动中紧紧抓住了班主任这支主力军，从各班上报”五争当“活动总结材料中可以看出很多先进事迹，下面仅就几个典型事例做以汇报：五年级召开了“我的理想”主题中队会，让每个学生畅谈自己的理想，树立自己的目标，教师把每个学生的理想记录在案，与学生共同制定小学阶段的目标，年目标，学期目标，月目标，周目标，这些目标的确定主要依据学生和家庭状况，在学校的表现，学习状况，思想道德状况。如五年一班的卢佳华同学品学兼优，家境良好。她自己立志长大成为一名科学家，那么给她制定的小学阶段的目标为德、智、体、美全面发展的市级鹤城好少年。因为有了明确目标，卢佳华同学的学习更加努力，更主意全面发展了。李朋飞同学学习成绩不好，经常违反纪律，他的理想是当一名军人，给他指定的小学阶段目标为：成为一名全面合格的小学毕业生。年目标为勤奋学习的好少年，学期目标为争当文明守纪的好少年，月目标为争当无私奉献好少年，周目标为了改掉一个缺点。由于有了明确的目标，李鹏飞同学的点滴成绩都会得到老师和学校的表扬，增强他实现理想的信心，又不完成作业到主动写作业，由原来与同学大家到现在主动做好事，变化十分可喜，令人欣慰。在争当勤奋学习好少年活动中，我们在高年级突出号召全体学生积极参加班级和学校组织的竟赛活动。我们通过活动课，校园艺术节、各种社会性服务及奥林匹克竞赛活动，为学生创造一个展示才能的氛围和机遇，这里既有培养学生的过程，又有展示才华的机会，激发了学生勤奋学习的迫切愿望，学生的学习积极性空前高涨，学习的自觉性已经形成，收到了预想不到效果。通过“五比五看五争当”活动，我们切身体会到，只有把学生的思想教育落到实处，真抓实干、脚踏实地，才能达到润物细无声的最佳效果。一年来我校“五比五看五争当”活动中涌现出市先进教师一人，市鹤城好少年四名，县级三好学生十名。在今后的工作中，我们将不断改进自身工作中不足，开拓进取，为把“五比五看五争