小学数学六模块试题.doc

“新课标、六模块”（小学数学）试题一、填空题（每题2分，共30分）1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生 、 、 地发展。 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性 、普及性和 ，数学教育应面向全体学生。3、义务教育阶段数学课程的总目标，从知识与技能、数学思路、 和 等四个方面作出了阐述。4、数学课程标准安排了 、 、 、 等四个学习领域。5、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的 、 与 。6、数学教学活动必须建立在学生的 和 基础上。7、数学教学活动是师生之间、学生之间 与 的过程。8、评价的目的是全面了解学生的 ，激发学生的 ，促进学生的 。9、评价是教师 和 的有力手段。10、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 、 与 是学生学习数学的重要方式。11、经过一年的理论探索和教学实践，我市在前期实施“三案六环节”教学模式的基础上，提出实施 。12、“建构式课堂”体现的基本理念是： 13、“六模块建构式课堂”中的“六模块”是指 ， ， ， ， ， 。其中 是建构式课堂的核心模块。14、建构式课堂中， “三案”的设计要注意遵循 、 、参与性原则、方法性原则、层次性原则、探究性原则、服务性原则等，设计中既要充分发挥教师个人的主观能动性，又要充分发挥 的集体智慧。15、“三案”的设计与使用是“六模块建构式课堂”实施的基础。“三案”中的 是“六模块建构式课堂”实施的关键，是自学质疑模块开展的依托。二、选择题（每题2分，共30分）1、新课程的核心理念是（ ）A、联系生活学数学 B、培养学习数学的兴趣 C、一切为了每一位学生的发展 D、培养学生的学习能力2、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 D、 能力与思维3、数学课程标准中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（ ）的动词。 A、过程性目标 B、知识技能目标C、情感目标 D、价值观目标4、了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是（ ）学段中的目标要求。A、第一 B、第二 C、第三 D、第四5、第一学段中数与代数的主要内容包括:数的认识、数的运算、常见的量、（ ）A、式与方程 B、数与式 C、图形与位置 D、探索规律6、（ ）为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标，实施教学的重要资源。A、教案 B、课标 C、教材 D、教具7、教材编写应以（ ）为基本依据。A、学生 B、教师 C、标准 D、师生8、在第二学段中，教学时应重视口算，加强估算，鼓励（ ）。A、学法多样化 B、教法多样化 C、算法多样化 D、作业多样化9、教师要积极利用各种教学资源，创造性地适用教材，设计适合学生发展的（ ）。A、教学方法 B、分析过程 C、评价过程 D、教学过程10、小学低年级的学生更多地关注（ ）、好玩、新奇的事物。A、有趣 B、直观 C、形象 D、好奇11、估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的（ ），发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。A、估算意识 B、计算意识 C、笔算意识 D、口算意识12、教学过程促进了（ ）本身的成长。A、学生 B、教育 C、教学 D、教师13、“六模块建构式课堂”中，要指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的相关问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题的模块是：（ ）A、自学质疑模块 B、交流展示模块C、互动探究模块 D、精讲点拨模块14、“六模块建构式课堂”实施的基础是（ ）A、“三案”的设计与使用 B、学案的编制C、指导学生自学 D、课堂教学的实施15、“六模块建构式课堂”中的“课堂”是指：（ ）A、传统中的45分钟教学 B、包括课前、课后的整个学习过程C、课前自学班 D、师生互动三、简答题（每题4分，共20分）1、数学课程的基本理念是什么？2、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？3、数学教学的基本要求是什么？4、什么是“建构式课堂”？5、“六模块”建构式课堂要让课堂真正