全国先进班级体经验交流(七)班级学习管理.doc

“全国先进班集体”经验交流系列讲座之班级学习管理贵州省建设学校工业与民用建筑专业08工民建4班班主任：王黎军老师们：大家好！最后我们来讲一讲学生在校的学习管理。之所以把学习放在最后一项，是因为前面的五项工作都是为学习服务的，终极目标都是促进学生能够真正学到实用的知识和技能。我在班上很少直接谈学习，不向中学老师哪样要求学生必须及格或者一定要考多少分，我们是中职学校，学生是中学校教育的失败者，所以我不敢直接谈，我的办法就是想办法营造一种环境，去改造学生，影响学生，也就是让环境改变人，这是我觉得最有成就感的地方。我是搞技术出身的，我有在企业学习技术并成长起来的过程，知道技术和学习技术是怎么回事，知道什么技术是重要的，基础的，正好我的专业和我所带的班级对口，帮助我在确定学生培养目标方面有准确的定位。一、班级学习管理的内容：1、班级学习管理的目标： 保障教学次序，创建学习环境，使学生明确学习目标，提高学生学习积极性，以培养学生非专业能力为基础，促进专业技能学习，掌握一技之长。一技之长的定义就是要掌握一门实用技术，实不实用的标准是什么，当然是到企业去直接能凭这项技术直接上岗，达到企业用工需要。不能是学过没练过，也不能是学过没用过，必须是学过、练过，熟练了，上岗就能做出合格的东西。毕业生考试分数再高，企业也不一定用，有学生干不了几天就被企业开除，我在企业就经历了不少这种事情。有一次公司在学校要了两个算是好学生的毕业生，公司是搞高科技应用技术推广的企业，从北京建筑科学院请了两个专家到贵州高校给老师学生做巡回讲座，非常好的学习机会，但这两个学非生要请假，理由就是同学毕业要去火车站送同学，最后公司给了两个选择，要么参加学习，要么走人。最后俩个好学生选择走人，理由是公司不近人情。你说学习再好有用吗，什么都不会还不学习。所以我对他们专业能力只要求一技之长，非专业能力必须重点培养，哪怕是有德无才的人，企业也接纳，愿意培养。2、班级学习管理机构： 班委会是班级学习管理的业务部门，学习委员是主要负责人。负责管理班级学习用品、教具等，协助任课教师开展教学活动，制定班级学习计划，保障班级教学活动的顺利开展。专业的个人学习用品都贵，耗材用量也大，我进学校时老师上制图课有学生连笔和图纸都没有，一个学期照样混出来。我带班学生学习用品必须统一买，一是保证质量，二是节约钱。这项管理工作就是班委会负责做，正常使用的发，非正常使用的卖，卖的钱进班费。学习委员选择学习习惯比较好的，成绩也比较好的担任，所有的与教学有关的工作都由其负责，具体的工作内容会上会下都要教，要为任课老师做好服务工作，让上课老师高兴，好多多关照学生，也经常表扬学生，老师教学也要卖力一点。3、班级学习管理的内容：明确职业目标，创建学习环境；严格考勤管理，保障教学次序；协助任课老师，掌控学习方向；创造学习机会，培养一技之长。班级学习管理的内容就是给教学创造条件，硬件条件就是学习场所的教学用品，软环境就是职业意识、班风、人际关系等，很多新老师不能只知道训学生，你把以上工作在日常管理中尽可能多地思考，形成一种意识习惯，就能够水到渠成。4、班主任的工作内容： 对班级学习工作做好阶段性计划，指导班委会开展学习管理工作，检查学习计划执行情况，在学校层面争取为学生争取学习培训和集训参赛机会，与任课老师配合搞好专业教学，主动根据任课教师的要求做好班级的教学准备，做好学生的就业指导。我是一个有专业特长的班主任，也是一个在品德上有点自我强迫症的班主任，这点很重要，学生在学术、经历和品行上很佩服他们的班主任，以我为他们的学习榜样，愿意听我的话，愿意按我给他们指定的方向努力，由于我的原因老师们都愿意带我们班学生参加技能集训比赛，我也亲自带学生训练参赛，取得了很多成绩，形成了好的学习氛围。5、开班第一课：每接一个新班，明确专业学习目标，专业的行业背景，需要掌握的重点专业技能，行业的发展前景。每上一门新课，明确课程的学习目标，课程与专业之间的关系，课程的行业应用情况，技能重点及其需掌握的程度。我读高中的时候比读中专的时候还用努力，但高中成绩不理想，原因是我哪时读高中不知道前面的路在何方，为什么要读高中，为什么要考大学，感觉学的知识和以后的工作生活没关系。上中专以后读的是西医，知道学不好就会整死人，所以学习态度不同效果就不一样。所以我会用我的亲身经历，教学生确定自己的职业方向，明确学习目的。学生所学的知识和技能只要能与现实生活结合，学生就愿意学。二、明确职业目标培养一技之长和执业能力1、学生技能培养的两个主要培养方向： 专业能力：重点培养学生一技之长，是学生就业的敲门砖，也是学生的竞争力。 非专业能力：培养学生职业素养，是学生职业人生发展的基石。非专业能力是未来学生转岗的通用能力，专业能力可以在转岗后再学习。我有个学生进校前在广东打工，自己挣钱还买了一个小车开到学校来读书，后来感觉要重新学一个专业改行搞建筑，进了我班，两年后实习，又重新回到了老本行下广西搞外贸。后来他给他小队的同学说，王老师真正的有用的东西是他的管理理念和思想。是我们的非专业能力培养给了他重新回到经商这条路的信心，这个学生后来发达了。我经常鼓励他们一名话就是“希望以后你们都开宝马来接我”，学生现在都在外面很努力，也许就是为了这句话。2、素质能力培养的具体措施： 军训培养自信心、服从性、荣誉感、团队精神和层级管理意识。 “5S”培养工作方法、责任感、自律性、生活习惯、安全意识。 班级管理培养学生的管理思想和方法、学会通过沟通解决问题。内务管理养成正确与人和谐相处的素质，尊重他人、互帮互助。在学生能力培养方面的管理要有明确的目标，不能哪样方法和绝招都想要，都要上。我们就像是走进一个零件超市，找自己需要的，合适的，配套的零件组装出一个管理工具，多一个是累赘，少一个是缺陷，如果你搭配得好就叫做创新，如果你会用可能会生产出与众不同的产品，如果你坚持就能生产出一堆好产品就叫做先进技术。三、素质能力教育培养心得相互尊重，做人为先；树立信心，学会做事。1、相互尊重：尊重他人的人格，尊重他人的习惯，这是班级学生必须遵守的行为准则。尊重他人的人格，不欺辱他人。尊重他人的习惯就是要求，同学间相处要宽容他人的缺点，主动帮助他人改正缺点。要求学生首先要尊重自己，你不尊重自己别人也不会在乎你，不要做有害于自己事。其次要尊重他人，他人才会尊重你，不去做伤害他人的事。2、做人为先：做一个诚实的人、守信的人、文明的人，这是我们班做人的基本原则。做事先做人，要求学生事可以做错，知错可以学习从头再来，可以原谅。如果做人出了问题就严肃处理。班主任在生活和工作中经常把“请”，“谢谢你”，“不错，很好”放在嘴边，而且必须是真心的。学生在你的带动下，工作学习积极性都会提高，这是受我以前部队上的一个老领导的启发。我的这个老领导对任何人都非常客气，哪个来都愿意帮忙，整天笑容满面，所以我们到其它部门去办事都非常好办。3、树立信心：我们的班训是“自尊”、“自信”、“自立”、“自强”，要有自信心才能有克服生活、学习和工作中困难的冲劲，学生不良习惯养成和学习工作缺乏激情，很多时候是缺乏自信心的表现。要培养学生敢“向我看齐”的自信心。要自尊才能自信，自信才能自立，自立才能自强，这是我们班的班训。部队在列队的时候领队干部一般都站在右边，下口令也常是向右看齐，所以我的学生列队时我要让学生自尊、自信，敢于做标兵，敢于让别人向我看齐。4、学会做事：职业学校的学生，学习上不但要学理论知识，更重要的是学习怎样处理生活、学习和工作中的问题。方法上强调主动地沟通交流和团队协作。做一项工作要学会通过沟通达成共识，借助团队的力量来实施。专业不一定是终身的，工作和学习的方法一定是通用的，学会做事沟通是一个很好的方法，事前沟通实际上也是一种宣传动员，事中沟通是一个管理调整，事后沟通就是对工作的总结，不管做任何事，不能一拍脑子就来个新玩意，不沟通就用行政命令强行推动，推不下去就找“执行难”的原因。实际上很多的成功的管理案例都是建立在有效沟通基础上的。非专业学习方面的成果：这有两个证书，是全国文明风采的二、三等奖，不是刻意准备的，平时我们就注意收集相关素材，申报时也没有刻意加工，主要是里面的内容真实。我见过一个一等奖的学生作品，实际上是一个美术专业老师的摄影作品。我也搞摄影，设备技术都还可以，上级也有用我作品参赛的意思，我坚决不干，我觉得做人不能这样。四、专业学习管理方面心得：目标明确，项目管理；创造条件，注重交流。促进专业学习的具体措施：齐备学习用品。只要是学习上需要的学习用品，动用班费也要想办法配齐到位。建立学习组织。干部对口帮扶，小队督促管理，班主任和团委做好思想工作。加强技能训练。重点专业技能做好训练计划，班主任配合任课老师重点抓质量。组织技能竞赛。组织校内技能竞赛，动员学生积极参加，为集训和参赛学生开绿灯。技能训练是我的专长，虽然有些技术我没学过，但是，学生能学会的我也应该能学会，我是建筑CAD老师，建筑测量不是我的专业，不会。第一次和几个老师带了两队学生，我主要负责训练，第一届省技能大赛就得了个第一名，去天津参加国赛，高兴啊。到了天津后傻眼了，我们省赛成绩是27分钟全省第一，人家好的队训练成绩达到的18分钟，天地之别啊，我们都不知道人家是咋个练出来的。回来后认真总结，第三年，我个人单独带了两个队，又拿了全省第一名，成绩达到了18分钟。举这个例子的意思是班主任也要主动学习，才能带动学生主动学习。1、目标明确：职业目标不明确是大多数新学生学习盲目，缺乏动力的原因。让学生了解将来要从事的行业特点、岗位性质、技能要求，有助于专业知识的学习。同时要把学习方法、工作方法、处事方法做为学生的训练内容。有部分中专学生是跟风进专业的，有些是家长做主来的，有些是家长把小孩送来给我们看管的，只有少数人知道为什么学，学什么。大多数学生怕背书，但喜欢操作性专业性强的课程。所以，班主任要结合实际做好职业目标宣教工作。2、项目管理：学习任务就是一个工作项目。每个项目怎么分组？怎么管理？工作方式是什么？什么时间完成？怎么考核评价？怎么激励？每个环节事先明确。一个完整的工作流程融入到教学实训中。我的理解是，学习内容应该是一个具体的工程实例，这个实例中包含了所要涉及的专业知识，把这个实例看做是一个项目，怎么完成这个项目就涉及到项目怎样管理。所以我把项目教学法理解成：教学案例+项目管理。3、创造条件：班费其中一部分专门购置必须的学习用品，人手一份，耗材按需免费供应。结合学校专业技能竞赛，组织相关专业的集训队鼓励学生参加。主动配合专业授课老师做好教学现场的组织管理工作。本班的学习条件越完善，学生觉得和其实班的区别趆大，班级荣誉感趆强，学习兴趣趆高。技能比赛是促进学生学习的一个重要手段，也是检验教学水平的一个好方法，我在学校主抓技能比赛，能为学生提供很多参赛机会，其他班学生为钱怕麻烦不愿意参加的，我都鼓励本班学生多参加。4、注重交流：学习以小队为单位管理，同队学习好的学生分工帮助学习差的学生。本队的学习问题先内部交流解决，本队解决不了的问题，主动寻求其它途径帮助。把交流作为学习的主要手段。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后各有一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，交换后各有两个思想。”我经常把这个道理说给他们听，如果我和十个人交流，我把我的技术传一个给每一个人，再从每一个人里学一个技术，最后的结果是我有十一个技术，别人每人只有两个技术，而且交流的人越多，差距也就趆大。这就是我从事高新技术行业的学习心得。班级学生在专业上取得的主要成绩：贵州省职业院校建筑技能大赛建筑CAD第一名贵州省职业院校建筑技能大赛工