学粤教版必修4 第12课 失街亭 教案2.doc

2016-2017学年粤教版必修4 第12课 失街亭 教案 教学目标1.理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。2.理解作品的思想内容和艺术境界。3.了解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。4.认识诸葛亮赏罚分明的现实意义。教学重点 分析诸葛亮和马谡这两个人物形象。教学难点 如何正确评价诸葛亮任用马谡守街亭。教具准备多媒体、三国演义主题歌录音带教学方法1.品读法。对于关键段落、语句仔细品读，体会起作用。2.分析讨论法。疑难问题，通过分组讨论、分析来解决。 教学过程一、导入新课（播放三国演义主题歌，让学生进入氛围。）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”这是电视连续剧三国演义的主题曲，也是小说的卷首词。歌声高亢浑厚，意境深邃悠远，在它那明白如话的歌词里却饱含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响在耳畔，我们的思绪都会情不自禁地被它引向电视剧三国演义中那动人的画面，引向历史小说三国演义中那动人心弦的争霸故事。节选自第95回和96回的街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡的故事早已脍炙人口。今天我们就来学习失街亭一文。二、解题多媒体显示：1.罗贯中（约公元13301400），名本，字贯中，别号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。曾给张士诚当过幕客，他“有志图王”，是一个很有政治抱负的人。后来朱元璋统一了天下，他改而从事“稗史”的编写工作。相传他创作的小说有几十种，但大都没有流传下来。现在能看到的只有三国演义列国演义隋唐志传平妖传粉妆楼几种。2.三国演义原名三国志通俗演义，也称三国志演义，被称为“第一才子书”，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自东汉灵武帝刘宏中平元年到西晋武帝太康元年将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事，鲜明的表现了作者的忠义观念和仁政思想。作者善于把历史上的重大事件，巧妙地通过艺术形象和动人的情节表现出来。他不是纯客观的描写人物，而是借助褒贬表达自己的政治理想和道德观念。全书在描写三国鼎立局面的形成及斗争中，表现了尊崇刘备，贬抑曹操的强烈倾向。诸葛亮是全书的中心人物，作者集中歌颂他的足智多谋，知己知彼，谨慎从事，又善于随机应变，他深谋远虑，料事如神，预见战事发展的前景。这一形象反映了中国古代人民要求高瞻远瞩，预见未来，掌握自己的命运，维护正义事业的愿望。3.与课文有关的情节。本文节选自三国演义第95回和96回。第95回是“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”；第96回是“孔明挥泪斩马谡，周鲂断发赚曹休”。 节选部分集中表现诸葛亮深谋远虑，料敌如神，赏罚分明和马谡刚愎自用，言过其实。三、自主探究，整体感知，理清思路 1.学生自读课文，理清思路。2.叫一名学生简单复述情节。3.师生共同理清思路。（要求：用章回体形式给课文四部分各拟一个小标题。）明确：孔明派兵拒司马，马谡请缨守街亭司马设伏败蜀兵，马谡拒谏失街亭亡羊补牢时已晚，孔明退兵回汉中赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡 4.本文的线索是什么? 作者如何围绕线索把错综复杂的矛盾组织起来推动故事情节的发展? （这一过程旨在培养学生捕捉信息和筛选信息的能力。） 学生讨论后，教师归纳：本文以街亭的攻守为线索。第一部分写马谡立军令状守街亭和诸葛亮周密部署，命令马谡“谨守”街亭，当道下寨；而马谡却违令拒谏，屯兵山上。第二部分写司马懿“围山断水”，夺取了街亭。第三部分写诸葛亮因街亭失守布置退却。第四部分主要写因街亭失守而斩马谡。这四部分始终不离街亭的攻守。 节选部分人物众多，矛盾复杂。有蜀魏之间的矛盾。在蜀汉内部，有诸葛亮和马谡、马谡与王平的矛盾；在曹魏内部，有司马懿和朝廷、朝廷和孟达间的矛盾。这些矛盾有的趋向激化，有的逐渐缓和。 围绕这些矛盾开展的情节更加错综复杂。作者以蜀汉为主要方面，以诸葛亮为主要人物，以街亭的攻守作为线索，来组织这些情节，前后反复照应，故事情节组织得井井有条。四、鉴赏课文 ，欣赏人物形象。1思考：作者是如何塑造诸葛亮这一人物形象的?（这一问意在引导学生体会作者如何运用多种艺术手法来塑造人物形象。） 学生分组讨论后，教师归纳：（1）运用侧面衬托的手法表现人物性格。司马懿估计到街亭有蜀兵把守，令子探路，果然如此，懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也.”用对手司马懿的赞叹衬托诸葛亮的料事如神。用马谡的失败来衬托诸葛亮的料敌如神。马谡失街亭在于不听诸葛亮的军令。诸葛亮曾说“司马懿非等闲之辈”，而马谡不以为然；诸葛亮指示他当道下寨，他偏屯兵山上，结果让司马懿钻了空子。用王平的正确建议衬托诸葛亮的决策正确，料事如神。（2）通过揭示人物的心理活动表现人物性格。如“斩马谡”一段，通过诸葛亮的“三哭”(“挥泪”显示其对人才的爱惜；“流涕”无奈矛盾，既爱惜马谡，又不得不依法处置马谡；“大哭不已”有负先帝重托，未听先帝遗嘱的悔恨。)，我们看到了一个深明大义、纪律严明、敢于自责的人物形象。（3）通过诸葛亮的语言进行自我展示。当细作急报司马懿引兵出关时，孔明大惊曰：“今司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之路。”；当看到王平使人送的图本时，拍案大惊曰：“马谡无知，坑陷吾军矣。”而事实正如孔明所预料的，从这我们可以看到诸葛亮的料事如神、足智多谋。孔明曰：“司马懿非等闲之辈，更有先锋张郃，乃魏之名将，恐汝不能敌之。”了解对手司马懿老谋深算，张郃勇猛善战，这又可见诸葛亮的知己知彼。街亭失守后孔明跌足长叹曰：“大事去矣，此吾之过也。”又可见其勇于自责。（）通过诸葛亮的行动看其性格特点。马谡一再请缨，孔明虽答应了他的请求，但他深知魏军主将的厉害，于是派出平时谨慎的王平为辅佐，派高翔屯兵列柳城，又派魏延屯兵街亭之后，又让赵云、邓芝为疑兵，惊扰魏兵军心。准备自统大军去取郿城，以打开进攻长安之路。诸葛亮安排如此周密，就是考虑到战争总是有胜有败，主帅不仅应有取胜的安排，还要有应付失败的准备。诸葛亮的计划比较周严，战争形势顺利，则可进攻长安；形势不利，万一街亭失守，仍可保存实力，退兵汉中。通过作者所写的诸葛亮调兵遣将的场面，足以见他的深谋远虑和精细谨慎。当诸葛亮听到“街亭、列柳城尽皆失了”以后，他先是自责，并没有气急败坏、怨天尤人，而是有计划的安排撤退。先是安排关兴、张苞为疑兵，惊扰魏兵；其次命令张翼修理剑阁；再次是命令大军收拾行装，已备启程，又令马岱、姜维断后；最后有计划的撤退天水、南安、安定三郡官吏军民和姜维老母。由此可以看出诸葛亮军胜能取、军败能退的干练从容，在撤退时力争主动，更见其谋略超人。赵云不折一人一骑，孔明亲自迎接，并取金50斤赠赵云，又取绢一万匹赏赵云部卒；尽管喜欢马谡，还是挥泪斩了他，但答应替他照顾家人，这说明孔明赏罚分明、不徇私情、有情有义。小结：罗贯中成功地塑造了料事如神、深谋远虑、谋事周密、用兵谨慎、知己知彼、干练从容、赏罚分明、不徇私情、有情有义、勇于自责的诸葛亮形象。2提问：马谡到底是怎样一个人？学生争先恐后的回答。教师归纳：狂妄自大、麻痹轻敌、刚愎自用、满口名言警句、纸上谈兵、食书不化，固执己见、知识丰富等。理由：（1）他人评价司马懿：“徒有虚名，乃庸才耳。孔明用如此人物，如何不误事！”刘备：“马谡言过其实，不可大用。”（2）自我展示马谡的语言谡曰：“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”谡曰：“休道司马懿、张郃，便是曹睿亲来，有何惧哉! ”谡曰：“汝莫乱道！孙子云：置之死地而后生。若魏兵绝我汲水之道，蜀兵岂不死战？以一可当百也。吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？”口出狂言恰是“言过其实”，满口名言警句实则是纸上谈兵，自视甚高则是骄傲轻敌的表现，而事实证明骄兵必败。马谡的神态（即马谡的三笑）笑的对象笑的内容笑的原因人物性格诸葛亮丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！丞相多心魏兵怯弱麻痹轻敌自视甚高王平汝真女子之见！兵法云：凭高视下，势如劈竹。若魏兵到来，定教他片甲不回！王平女子之见，庸碌无能刚愎自用纸上谈兵司马懿彼若有命，不来围山！司马懿时运不佳，胆小怯弱狂妄自大3一向谨慎、知人善用的诸葛亮为什么会重用马谡这样一个言过其实的人？师生共同探讨问题。明确：马谡自告奋勇、主动请缨，并信誓旦旦的立下军令状，用“乞斩全家”的担保来表明信心和决心。而在孔明眼中，马谡“自幼饱读兵书，熟谙战法”，献“攻心计”孟获就范，献“离间计”司马懿下野，可见其也非无能之辈，而且孔明又令王平、高翔、魏延等人协助防守，作了这样周密的部署，孔明自然认为稳操胜券，街亭不至于丢失。但智者千虑，必有一失。一着不慎，满盘皆输。小结：孔明失误，误用了马谡，失去了用人的正确判断，失去了正确的决策；孔明失算，没有看到马谡缺乏实战经验，可为良谋而难为良将；孔明失察，没有注意到马谡受命时流露的骄狂情绪，失去了政治家、军事家应有的尺度，真可谓一失足成千古恨。马谡失误，误扎了营盘；马谡失谋，死搬教条，失去了战略要地，失了性命，失了蜀方大业。4从马谡和诸葛亮身上，我们能借鉴到什么？ 明确：凡事要从实际出发，不可死搬教条。处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑。赏罚要严明，执法要严肃。用人时要尽可能做到全面而准确地考虑。五、品味精彩片断。 美读课文第三段。 赏析： 读了这一段文字，一个活生生的只会纸上谈兵的人物形象呼之欲出，似乎当年的赵括又进入了我们的视野。我们看，马谡说的第一句话就把诸葛亮的千叮咛万嘱咐当作了耳旁风，他的语气里还似乎有点笑话诸葛亮的谨慎多余。当王平向他提建议的时候，马谡满口名言警句，什么“凭高视下，势如劈竹”，什么“置之死地而后生”，把自己素读兵书当成了炫耀的资本，殊不知这正是他自己的思想误区，而这样的人在生活中不是常常遇到吗? 六、课堂讨论，各抒己见。1、谁应该为街亭的失守买单？提示：马谡失街亭与刘备白帝城托孤时对马谡的评价相呼应。可从诸葛亮用人上考虑。在诸葛亮南征孟获时，马谡提出“攻心为上”；诸葛亮顾虑司马懿是“蜀中大患”，马谡为他出反间计。历史发展的必然趋势。2、马谡的自缚请罪是勇于承担责任还是为了博得同情借以逃脱责任？七、课文总结失街亭是三国演义众多精彩故事中的一个。通过学习本文，可以窥一斑而见全貌。它“文不甚深，言不甚俗”，雅俗共赏，描写精湛，人物传神，善写战争，结构宏大。三国演义是一部值得一读的好书。八、布置作业1、三国演义记叙的主要事件和主要人物在历史上都有记载，但许多细节是虚构的。课本节选的这部分，写的是诸葛亮想要北定中原而出兵祁山，魏蜀之间在街亭的一次战斗。试将下面两则史料与课文加以比较。 诸葛亮出祁山。加郃位特进，遣督诸军，拒亮将马谡于街亭。谡依阻南山，不下据城。郃绝其汲道，击，大破之。 (晋陈寿三国志张郃传) 亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮，亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，尤为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中