国培计划作业评语.doc

国培计划作业评语篇一：国培计划对学员的评价标准1. 国培计划对学员的评价标准根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展研修的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照参训学员的学习活动方式确立。对参训学员分三个维度进行评价，对网络研修阶段和校本实践阶段的学习、研讨和交流等进行考核，其中选课前测占4%，学习参与度占44%，研修成果占52%。最终评价结果分为优秀、合格、不合格三种，成绩在60分及以上者为合格。1) 评价标准? 合格标准：依据上述评估标准，评定学员的最终成绩，成绩在60分及以上者为合格。? 优秀标准：优秀学员以班为单位进行评选，所占比例不高于全班人数的20%，不足1人算1人。优秀学员需要同时满足以下条件： ? ? ? ? ?按照课程学习和培训进度要求，认真学习课程内容。 学员的最终成绩在90分及以上。积极参加学科专题BBS讨论活动，发帖经验值总分超过40分。 积极参加工作坊研讨活动，全程参与校本研修活动不少于5次。 在远程学习活动中能积极结合实践进行反思，在工作坊话题讨论版块发布5次有质量的话题以上。篇二：国培优秀作业点评(1)“国培计划（2011）”农村中小学教师远程培训化学学科优秀作业点评主编：王金林亲爱的各位老师：大家好！有幸在此我们相识，首先感谢中国教师研修网为我们提供了这样一个方便、快捷、高效的互动平台。在这里，大家将掌握新的教育理念与教学方法，体验远程学习带来的收获； 在这里，大家将学习多彩的教学案例，体会丰富的教学活动，能增长阅历，提高大家的教学能力和水平； 在这里，大家将感受到学习课堂的广袤，认识更多的新朋友，交流工作中的困惑和感受，获取更多同行的宝贵经验；在这里，大家将尽情领略其不同于一般的知识传授的学习过程，不同于一般的理论灌输的课堂传授方式，不同于一般的教条说教的文化内涵和道德魅力；尽情享受著名专家教授带给我们的精彩讲座，国培是一个大舞台，精彩节目不断纷呈，咱们每一位学员都是演员，咱们要扮演好自己的角色，通过国培切实提高自己的教学水平。欢迎大家成为学习的主人，大家精心完成的作业是我们一笔丰厚的收获。下面将老师提交的作业，选取其中的优秀作业与大家分享，希望有更多的优秀作业呈现在大家面前。一朝掬饮，终身受用！最后祝大家学习愉快！满载而归！2011年11月8日? 作业选萃走进学生的心灵甘肃省华池县柔远初中 马继红从教十多年来，我深深的体会到了解学生的心理，走进学生的心灵，实现师生之间心灵的沟通是上好每一节课的法宝。那么怎样才能走进学生的心灵，让他们吐真言，说真情，提高我们的教育教学效益呢？结合亲身体会，谈以下几点看法:一、 微笑沟通心灵的桥梁初中学生的思想将处于半成熟状态，他们容易受老师言行驱遣。老师过于严厉，学生心存恐惧，可能在无意中抑制了学生学习的激情，阻止着学生潜能的发挥，久而久之，学生会反感那个老师，也不愿主动学习那门课程。因此，每堂课我们应该真心实意的以微笑面对学生，亲切地与他们共同探讨课本上的知识与生活中的问题，使他们树立高尚的人生观，价值观，正确对待一生中最美好的中学时代。比如：在课堂上让学生回答问题时，学生答错或不答时，老师应笑着说：“没关系，你还没想好，先坐下继续想”这样学生就有一种下台的感觉，同时觉得老师和蔼可亲，可能会主动地学习这门学科。二、谈心打开学生心灵的钥匙人的智能水平是有差别的，学生亦不例外。在教学中老师不能另眼相待，看起优生，瞧不起差生。差生不一定就差、就笨，有些“调皮大王”脑子机灵，知识面广，只是他们不够刻苦，对不感兴趣的东西准备放弃。只要晓之以利害，还是有前途的。例如：班里有位同学上课经常打哈欠，没精打彩的，但他很聪明，观点总是出人意料，与众不同。一天晚自习我去找他谈心，“你的聪明在全班无人能及，如果努力，你肯定是最优秀的。老师相信你，你有信心吗？”从此，他变得很努力，上课认真听讲，课后抓紧时间复习，真是“功夫不负有心人”，后面的考试中有着出乎意料的进步。后来又有一天下午，他问我：“老师，我能考上一中吗？”“当然可以”我笑着说。他高兴地跳了老高，向教室跑去。以后只要看到我就一脸微笑，最后顺利的走进了一中的大门。另外与学生谈心时不必长篇大论，道理连篇， 也不必板着面孔衣服长辈的样子，只需谈出自己真实的想法和意见，并给学生讲一些真实的故事，让学生自己细细体会，悟其理，导其行。三、幽默激活心灵的催化剂幽默是一种亲切、轻松、平等感。一两句就把那畸形的、讳莫如深的东西端了出来。它包含着无可奈何？更包含着健康的希翼。幽默也是一种执著，一种偏偏要把窗户纸捅破放进阳光和空气的快感。上课时给学生讲一些幽默的故事或笑话，能使学生的思维活跃，注意力集中，提高课堂教学效益，也是贴近师生关系的最佳手段。四、爱心暖化心灵的熔炉老师对学生要关心，尤其是对待优生的关心，是做好其转化工作的重要前提。老师在日常生活中应该主动接近他们，给他们送温暖，送真情，只有使待优生感到学校的温暖，老师的关怀，同学的友情，这样才能使他们增强信心，树立目标，从灰暗中走出来。而且老师在教育教学工作中，对全体同学要一碗水端平，一视同仁不放纵优等生，不放弃待优生，奖惩分明，处事公平，让全体学生在心理上平衡，人格上平等。这样才能逐步消除他们对老师的戒备，敌视心理，才会向你敞开心扉，倾吐自己的心里话，接受老师的帮助和教育。五、机会展露学生心灵的玉镜机会对于每个人的成功都是非常重要的，对于待优生更是如此。待优生尽管一些方面表现较差，但仍有上进心和闪光点，只要给予机会，他们总想努力表现自己以换取老师的表扬和同学的赞许。因此，从课堂提问到课外的各种活动，不要遗忘他们，给他们多提供机会，多创造些显示自身进步和才能的条件，使他们在良好的教育环境中一步步走向成功，哪怕是回答一个小小的问题，只要回答，都应该给以鼓励，使学生体会到成功的快乐，从而建立自信，促使其更好的学习。总之，教学是教与学相结合的一门艺术，是教师的“教”与学识的“学”构成一个互动作用界面。教学效果的好坏，主要取决于这两个界面配合的默契程度。所以，教师只有走进学生的心灵，抓住学生的心理，与学生的心灵交汇在一起，这样师生才能共同在课堂上弹奏出知识的美妙之曲。点评：许多人看过翟鸿燊教授有关人际沟通的演讲，精彩的演讲打动了许多观众，老师和学生之间也需要沟通，只有配合默契，老师所讲的每节课，才更有效果，本文谈了走进学生的心灵的方法，微笑沟通心灵的桥梁，谈心打开学生心灵的钥匙，幽默激活心灵的催化剂，爱心暖化心灵的熔炉，机会展露学生心灵的玉镜，这篇作业像一篇优秀的散文，语言如行云流水一般优美，作者具有一定的文学功底，是一篇很不错的作业。不断学习，不断更新贵州省毕节大方初中化学班 顾丹2011年有幸参加“国培计划”，在聆听专家细致入微的讲解后，使我受益匪浅，感受颇多。对于一个从事教育工作只有一年的我来说，教学经验还不足，对于一些教育理念还很模糊，还不能很好的驾驭课堂，对于一些课堂突发情况还欠缺经验，对于学生的身心了解还不足。因此，在教学过程中，有点喜欢把自己的思想强加于学生身上，很多问题还没弄清楚就武断的解决，最后导致和学生的亲和力减弱！师生之间的情感有点冷漠。时间一长，教学进程和教学效果就有点不尽人意。我所上的是初中化学学科。就我个人认为，该学科是比较好学又比较好上的。因为知识内容和知识结构相对都比较简单。但学生却很害怕学习该学科，在学生看来，化学有很多东西要记要背，而且很多看不见的微观物质还是考试的重点。因此在教学时难免有些觉得困惑，不知道要怎样才能将知识“兴趣化”，“生动化”。而此次培训，给我的影响非常深刻，我已经学会如何了解和关心贫困生，如何备好一节课，如何开展教学模式，怎样和学生相处交流。此次培训中有以下几点感受：首先，培训增强了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责