小学数学北师大2011课标版四年级6.4 商不变的规律.docx_第1页
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北师大版四年级上册第六单元除法第四课时商不变规律教学设计茂名市滨海新区博贺镇瑚塘小学 陈春梅教学目标:1. 理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生的观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。2.学生在参与观察、比较、概括、验证等学习过程中，体验成功，收获学习的快乐。 教学重难点: 教学重点：理解归纳出商不变的规律。教学难点：会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。教学过程一、创设情境，激发兴趣导入：同学们想玩游戏吗？今天我们就一起玩一个自编除法的游戏。老师这有三个数字8、2、0、，每个数字在一道算式中可以出现一次、两次或多次，也可以一次也不出现，但是要求每一道算式中的商必须等于4，限时一分钟，看谁写得多！预测：82=4 80 20=4 800 200=4 8000 2000=4 88 22=4 888 222=4 8888 2222=4 88888 22222=4880 220=4 8800 2200=4 88000 22000=4发现：我们无论编出多少道不同的算式，什么是不变的？（板书：商不变）商不变，是什么在变呢？（板书：被除数和除数）探究：被除数和除数究竟有怎样的变化，商却不变呢？这节课我们一起来研究商不变的规律（板书课题）二、合作学习、探究规律探究：请观察我们自己编的一组算式，看看被除数和除数究竟是怎样变化的而商却不变？要求：可以自己研究，也可以小组内共同探究。交流：说出自己的发现。预测1：学生对于“同时”、“相同”的用词不一定能用的准，理解不一定能非常透彻。解决：让学生在自己充分的理解，叙述的基础上提炼出“同时”、“相同”一词。预测2:对于“零除外”，有些同学可能会想到这一情况，但对于其原因不是很清楚。解决：让学生实际举例，使其充分理解零不能做除数。三、应用规律，反馈内化1.在里填上运算符号，在 里填上适当的数。（1）16 8=（16 2） （8 ）（2）48080=（48010）（8010）（3）15025=（150 ）（25）2口算。竞赛：一分钟内能完成几道题，并说说做的快的原因。3简算40025=你会算吗？怎样变成我们学过的形式在计算呢？预测：40025=（400 4） （ 25 4）=1600 100=1640025=（4005）（255）=805=16 四、总结延伸，应用拓展 今天我们一起研究了商不变的规律，请同学们大胆猜测一
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