拼音第10课aoouiu.doc

“愉快学习 有效课堂”学案设计东关小学 一 年级 语文 上册汉语拼音第 10 课 授课时间 2016 年 10 月14日 课 题：aoouiu共需 1学时主备教师：李雪花教材分析本课有四部分内容组成。第一部分是复韵母ao、ou、iu的读音和它们的四声读法。第二部分是ao、ou、iu的形体和书写规则。第三部分是含有复韵母ao、ou、iu的音节。第四部分是含有复韵母ao、ou、iu带调音节的双拼、三拼形式及由其充当或组成的拼音词语和拼音句。学情分析学习的最高境界是不教，在aieiui一课之后教学本课，重在复习发音方法和标调方法。要努力提供平台，让学生自己反馈出已经学过的方法。教学目标 、学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形、正确书写。、学习声母与ao ou iu组成得音节，能准确拼读音节。、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点、难点 1、教学重点：ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读。 2、教学难点：复韵母发音口形变化教学准备 多媒体课件、字母卡片第 一 学 时学习要点设计（流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等）二次备课一、做“变魔术”游戏，激趣导入1老师：“老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？”用电线加手形变出“z、s、n、d、q、x、b”，指名请学生读出字母，并带领大家读3遍。2做“找朋友”游戏。老师：“同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。”出示单韵母卡片（a、o、e、i、u、），请学生齐读。老师：“谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？”请学生上台找卡片并指导说话，“a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui”。老师导入：“单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai、ei、ui外，还可以组成其他的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？”板书课题“10 ao ou iu”。二、初步认形老师：“请同学们翻开汉语拼音第10课，看看今天要学的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？”指名请学生回答（如a和o组成ao），师随学生回答相机板书“10 aoouiu”。三、读准音1老师：“这几个新朋友谁会读呀？”指名请学生读拼音。2老师：“不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。”(课件出示)引导学生猜读，比如第一张图，图上画的是五环旗，它是奥运会的标志，“ao”的第四声就读“奥”。第二张图上画的是“藕”，“ou”的第三声就读“藕”。第三张图画的是小朋友在游泳，可以据此推出这个复韵母念“iu”。3听录音跟读、同桌互听互读、全班抽查读“ao、ou、iu”，并进行正音。4结合四声拼读。（1）自由读、同桌指读韵母。（2）师任意写“ao”的四声，请学生开火车读。（3）生标“ou”的四声，并以不同方式读。（4）生标“iu”的四声，注意与“ui”比较。老师引导学生通过儿歌记忆，“小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”，同时强调“iu”的声调标在“u”上，了解“i、u并列标在后”的标调规则。5做声调手势，学生齐读相关韵母，抽读。6做“比耳朵”游戏。师读带调韵母，生上台指出相应韵母。如果指的对，其余学生拍3下手，齐说“对、对、对”；如果错了，就举手帮助他找到相应韵母。四、课中操学生跟读下面的儿歌，并结合动作进行表演。儿歌为，“i、i，什么i，我写生字得了优；i，i，什么i，鱼儿鱼儿水中游；i，i，什么i，你是我的好朋友；i，i，什么i，上下楼梯要靠右。”五、音节练习1老师：“ao、ou、iu很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？”出示“zaozao、jiujiu、youyou、loulou、yaoyao”，请学生自由拼读、指名拼读、开火车拼读。2老师：“它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它们找找朋友，好吗？”开展游戏“智力大比拼”。（1）根据学生回答，老师相机板书，并给说对的学生奖励小红花。（2）小组互相交流自己找到的朋友，大家根据学生的表现评出“智力星”。3老师：“同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？”出示三拼音：指名拼、同桌互拼、标声调拼，并请学生选一个音节组词、进行说话训练。六、书写练习1请同学说说拼读、书写时的注意事项（要靠拢、要匀称、写在格子中间）。2学生书写，教师巡回指导，并强调写字、握笔姿势要正确。七、扩展练习开展“做音节卡片”游戏。学习任务单：1要求学生给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡片上。2写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。3完成上述环节后端端正正坐好。4汇报交流。先请小组代表把卡片贴在黑板上，再领读音节，然后请同学走出座位拼音节。八、总结老师：“今天我们学习了第10课，学到了什么本领？”请同学交流。板书设计：ao ou iu o o o o u u u u i i i i课后反思：为了区分“iu”和“ui”，在这一环节我设计了一个小游戏：用学过的单韵母“i”、“u”自由组合，你会组合成哪些复韵母，请读出来，并说说他们的区别。这个“找朋友”的游戏孩子们挺感兴趣，参与积极性很高，另外，利用儿歌： “i在前u在后iu iu iu”，“u在前i在后ui ui”来识记“iu”和“ui”，所以再来区分“ui”和“iu”就容易得多了。在教