14学会合作.doc

扬中市实验小学六年级下册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？问教材： 本文是演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，用具体事例说明了不论从事什么职业，不论何时何地，都离不开与他人合作的道理。问学生：二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？（可以圈画出教学过程中的重要步骤；可以进行修改复备等）【教学内容】 14 学会合作【主备人】 何全友【审阅人】 曹兰美【课型】 新授 【教学目标】 1、学会本课2个生字，理解生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上练习演讲。 3、能联系上下文理解课文所举事例的作用和它们所强调的重点的不同。 4、懂得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。 5、学习课文第二段的表达方法，仿写一段话，用上“总之”。 【教学重点难点】 在熟读课文的基础上练习演讲。【教学准备】 PPT课件【课时安排】 三课时 第一课时 教学目标： 1、 学会生字和新词。2、 正确、流利地朗读课文，正确地给课文划分段落，概括段意。3、 能联系上下文理解课文所举事例的作用和它们所强调的重点的不同。 4、学习第二段的方法，仿写一段话。教学重点、教学难点： 准确地划分段落，简要地概括段意。教学过程： 故事导入，审题质疑 1故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。 同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 2揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 3读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。 （1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？ 4.看来，同学们的问题还真不少呢，赶快读读课文吧，爱动脑子的你一定能从课文中找到答案的。正确流利地朗读课文，掌握生字词，理清课文层次。一、出示自学指导 1.大声朗读课文，读正确流利，并练习上下文理解词语“顾名思义、卓有成效、典范、倾泻、和谐”等。完成补充习题一、二 2. 思考 提出的问题，到文中画出答案。（同桌交流）三、学生自学、师巡视指导，了解学情。四、交流检测： 1.出示补一答案，对照批改。 2.理解词语意思预设：顾名思义：看到名称而联想到它的含义。 卓有成效：有突出的成绩和效果。 典范：可以作为学习、效仿标准的人或事物。 倾泻：大量的水很快从高处流下。课文中指美妙的乐曲好似从乐师们嘴唇边、指缝间飞扬出来。 和谐：配合得适当、协调。 3.指名造句。（好、中、差三位学生） 4.通过朗读课文，你解决了黑板上的哪个问题？学生汇报，要求读出相应的段落，借机检查朗读情况。问题一：什么是合作？课文第三段 出示：“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。 齐读，体会句式特点：设问句。 为什么要学会合作？课文第三段 出示：“世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。”“一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。” “小合作有小成就，大合作有大成就，不合作，就很难有什么成就。” 齐读。 怎样合作？第六段 出示第六自然段，标出关联词语：不仅而且，读明白了吗？要想成功地合作，必须做到几点? 板书：目标统一 协作精神 ； 心中有他人 自我牺牲 齐读这段话。 5.总结出示文章脉络 合作的重要性 怎样卓有成效的合作 呼吁人们学会合作 (第13自然段) (第46自然段) (第7自然段) 总结：学了这篇文章，我们了解了议论文的一般的结构特点：先谈所讲话题的重要性，再谈怎样做的问题，最后发出号召。学习并运用第二段的写作方法，做到学以致用。一、出示自学指导1.大声朗读课文第二自然段，思考这段写了什么内容。 2.默读第二自然段，想一想它在表达方法上有什么特点。（同桌可以讨论） 3.仿照第二自然段写一段话。提示 话题：如课间活动，妈妈的爱、商场的商品等。做到书写认真、语言连贯，标点正确。二、学生自学，师巡视指导，了解学情。三、交流，修改。布置作业：1. 修改完善课堂上些的那段话。1. 熟读课文，练习演讲。 第二课时课时目标 1. 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。 2在熟读的基础上练习演讲。教学准备：学生充分地熟读课文。教学过程：复习导入：课文围绕“合作”这个话题，讲了哪些内容？重点讲的什么内容？ 出示：（1）为什么要合作？（2）什么是合作？（3）怎样合作？（4）学会合作有什么意义？研读事例，感悟合作。明白事例的典型性，学会作者的表达方法。一、出示自学指导： 1.自读四、五两段文字，简要归纳这两个事例的主要内容。 2.仔细朗读4、5、6自然段，思考这两个事例在写法上有什么特点？ 3.小组合作讨论：如果略去两个事例，可以吗？两个事例，略去一个可以吗？为什么？。二、学生自学，师巡视，了解学情。三、交流检测： 1.2题根据学生回答板书：交响乐团目标统一，团结协作，演奏出悠扬的乐曲 目标统一 协作精神七个中国孩子成功完成“火场”逃生的实验 心中有他人 牺牲精神 3题根据学生回答总结：不可以，这样可以使作者的论述做到有理有据，更加有说服力。这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。因为第二个事例说明的道理 更难做到，所以作者用“不仅而且”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。（齐读第6自然段）为什么作者一定要选交响乐团演奏的事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。四、齐读第七段出示：“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”点出：这句话是这篇演讲稿的主要观点，也是作者发出的号召。能熟练地进行演讲一、了解什么是演讲。 （演讲也叫“演说”。是以口头表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一个道理。） (演讲的内容一要完整，前呼后应；二要层次清楚，通俗易懂；三要灵活，长短可以随时调整。) （演讲语音要规范；语言要生动形象，富有感染力；可以通过“演”配合“讲”，语调抑扬顿挫，变化有序；手势动作配合得体，仪态表情要自然。）二、学习指导： 1.大声朗读课文，读熟练。 2.四人小组轮流演讲。每人选取一个方面进行演讲，互相评分。 3.学习小组推选一人在班集体里进行演讲比赛。三、学生根据学习指导练习演讲，师巡视，了解学生演讲状况病给予指导。四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐