语文人教版八年级上册第一课时教学过程.doc

第一课时一、导语俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，让我们一起来看看叶圣陶老先生给我们叙述的中国园林的标本苏州园林是个什么样的景象。二、检查预习1、注音轩(xun)榭(xi) 壑(h） 嶙(ln)峋(xn)镂 (lu) 嶂(zhn) 石砌(q)2、释词标本：指在同一类事物中可以作为代表的事物。轩榭：轩：有窗的廊子或小室，榭：建筑在台上的敞屋。蔷薇：落叶灌木。败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。寂寞：孤单冷清。珠光宝气：形容花开得非常耀眼。鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。自出心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。别具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。三、作者作品及相关知识简介叶圣陶:(1894-1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会解放后，历任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等职，并当选为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和民进中央主席。背景资料：叶圣陶青少年时期生活在苏州，因此对苏州园林有着深深的眷恋，正因为这种深厚的感情和对苏州园林的熟悉，才写出了生动而又极尽苏州园林特征的文章。四、整体感知，分析文章结构1、这是一篇事物说明文，被说明的事物苏州园林的特征是什么呢？即第段中“一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线索。2、作者怎样抓住中心构思全篇，安排全文的结构呢？文章开头：结合重点词“标本”（原指供学习、研究时用的动、植物的实物，这里有“范本”的意思）、“鉴赏”（指对艺术品的欣赏和评价）理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用。这是全文的总起，确立本文说明的对象苏州园林（总体）。3、第段课文，作者围绕苏州园林共同特征，写了几层内容？第一，撇开不同点，专说共同点。第二，苏州园林共同点具体在四个“讲究”。第三，再一次强调共同点什一切都要为构成完美的图画”第四，用游览者的话证实作者的评价突出本文是从欣赏者的角度写的。4、课文的第、段内容与第段是什么关系？第段是总说，第、段是分说。每一段与前面的个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。上述四方面是重点，作者作详细说明。5、课文第、段写了什么内容，与中心有何关系？这三段从园林角落的布置、门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这是细部介绍属非重点，故写得简略。6、读第段，想本文结尾有何特点？文章收尾留有余地，令人回味。7、结合上述内容，划分课文结构层次。第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。总第二部分（3-9）分类具体说明苏州园林的艺术美。分大处讲究亭台轩榭布局的自然美。假山池沼的艺术美。花草树木的映衬