说课稿 (15).doc

善于合作解说稿 朱阳一中 白艳军各位老师，大家好！今天我说课的题目是北师大版思想品德七年级下册第四单元第十一课善于合作。下面我从课标要求、学情分析、教材分析、教法和学法、教学过程和教学反思六个方面开始我的说课。一、课标要求设计本课的依据是课程标准：“我与他人和集体”中的 “交往与沟通”部分，理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成尊重他人、团结合作、勇于创新的品质。二、学情分析现在的初中生大多是独生子女，自我意识强，合作意识淡薄，不善与人合作。部分学生对合作的重要性认识不足，不愿也不懂得合作，缺乏必要的合作技巧和方法。因此培养学生良好的合作意识，学会合作是本课的落脚点。三、教材分析 （我将从以下五个方面来分析教材。）（一）教材的地位和作用本课内容是第十一课善于合作，它对于前一课公平竞争和下一课团结互助起到承上启下的作用，特别是对下一课的学习起了铺垫作用。（二）教材的知识结构第十一课善于合作由认识合作和学会合作两站内容构成。第一站主要引导学生认识合作的积极意义；第二站主要使学生掌握合作的技巧和方法。通过两站的学习，使学生由认识合作走向学会合作。（三）教学目标根据上述教材的结构和内容，依据新课标的要求，我制定了如下三维目标：知识目标： 1.了解合作的含义。 2.掌握合作的积极意义。3.掌握合作的方法和技巧，学会合作。能力目标： 1.培养学生的合作意识和能力。2.锻炼学生的自主探究、团结协作能力。情感态度与价值观：1.懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的劳动成果，树立合作意识。2.使学生形成乐于合作的品质，养成关爱集体的习惯。（四）教学重难点：针对上述教学目标，我确定了以下教学重难点。重点： 1.认识合作的积极意义。 2.学会合作的技巧和方法。难点： 1.合作能促进个人成长和提高工作效率。2.正确理解主角和配角的关系。（五）课时安排：依据教学目标和教学重难点，我安排了以下三个课时进行教学。第一课时：积累合作的基础知识第二课时：认识合作的积极意义第三课时：如何进行合作设计意图：第一课时，通过学生自主学习完成本课的自学思考题，通过小组合作探究，积累合作的相关知识，从而使学生对合作有个整体感知。第二、三课时是针对本课的重难点设计的，目的在于让学生认识合作的重要性并学会合作。同时，搭起第十课竞争和本课合作的桥梁，使学生学会在竞争中合作，在合作中竞争。四、教法和学法爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，所以在本课教学中我主要采用情境教学法、案例分析法、讨论归纳法来激发学生的学习兴趣，引导学生依据导学案进行自主学习、探究学习和合作学习。充分发挥学生的主体作用。五、教学过程 第一课时：积累合作的基础知识环节一：自学探究 感受新知学生结合自学提纲，先自学课本，感知教材并做好圈点批注。然后通过知识竞答的方式展示自学成果。这样既为后面的活动奠定了知识基础，又锻炼了学生的自学能力，增强了自信。环节二:集思广益 显我智慧以小组为单位，结合生活体验和以往的积累，第一组收集有关合作的名言警句；老师根据学生回答的有关情况，展示以下名言，学生通过齐读来感受合作的重要性。第二三组列举合作成功的事例；第四组列举不合作导致失败的事例。老师根据学生列举的有关事例，展示以下情景，让学生分析他们成功与失败的原因，从而体验合作的重要性。环节三：快速记忆 展我风采限时记忆本课的两道重点题，为下面的学习打好基础。环节四：课后作业 搜集知识先明确正反方观点，然后搜集相关知识，让学生在搜集资料的过程中实现自我提高和自我发展，并为第三课时的辩论赛做好充分准备。第二课时：认识合作的积极意义（一） 游戏导入 激趣生疑选出12位学生，平均分成两组，按要求进行串珍珠的游戏，最早传递完一轮的组获胜，由获胜组来说说获胜的原因。老师顺势引导，合作对于个人和社会都有着极其重要的作用，究竟是什么作用，这就是我们本节课要学习的内容认识合作。设计意图：通过游戏环节，使学生亲身体验，激活身心，活跃气氛，激发他们的求知欲，让学生在参与和思考中感悟道理，从而导入新课。（二） 生活在线，感知合作先让学生说一说在生活中与他人有过那些合作？在学生发言的基础上，老师展示一组源于学生身边的图片，使学生切实感受到我们的生活中广泛地存在着合作。设计意图：通过创设问题情境，引导学生列举身边能够体现合作的现象，使学生对合作有一个感性的认识。也让课堂与生活紧密相连。（三）分析材料，理解合作（这是本课的重难点，为此我设计了以下三个活动来突破重难点。）活动一：听故事 谈感悟。学生在听完故事后，思考：鲁滨逊脱离了社会而存在吗？老师进一步引导归纳：他在孤岛上生存的知识技能，所依赖的工具都是从社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况是我们。至此，师生共同得出结论：我们的生活一刻也离不开别人的劳动。活动二：析事例，明道理。通过介绍两位身残志坚的学生，在生活和学习上互相帮助，取长补短，从而取得成功的事例，让学生分组讨论：这一事例说明了什么道理？小组代表发言，老师归纳总结：一个人的力量总是有限的，而集体的智慧是无穷的，在合作的过程中，大家聚集在一起出主意、想办法，往往会使一些问题迎刃而解。因此：合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。活动三：看视频，解疑惑。视频中工蚁负责切割坚韧的草叶，搬运蚁负责运输草叶，他们明确合理的分工，大大提高了获取食物的效率。所以说：合作能集思广益，提高工作效率。通过以上三个活动的学习，师生共同归纳总结出：合作的积极意义？设计意图：这一环节，通过材料分析、视频播放，小组讨论等方式让学生多想、多说、多体会、多感悟，从而认识到合作的积极意义，也提高学生分析、概括、总结的能力。（四）堂清训练 提升能力设计意图：本环节包括基础知识的记忆和重点题型的训练。采用记忆力大比拼，通过同桌互查、组长老师抽查等方式加强对合作积极意义的记忆。通过对重点题型的训练，突出本课的重难点，提高学生的做题能力。通过第二课时的学习，学生认识到了合作的重要性，树立起了合作意识，那么怎样才能把合作意识落实到行动中去呢，我们进入到第三课时的学习。第三课时 如何进行合作（一） 动画导入，激发兴趣视频中诙谐有趣的动画，通俗易懂的歌词，使学生轻松快乐的步入知识殿堂，让学生分析三个和尚没水喝的原因，再次感悟合作的重要性。通过给学生留下问题：三个和尚怎样才会有水喝？来引出本课的主要内容和过渡到下一环节如何进行合作。（二） 情景表演，学会合作 选出4位学生分别扮演甲乙丙丁进行表演，学生看完后，分组讨论：他们输了的主要原因及给我们的启示。通过讨论使学生认识到我们生活的集体是一个相互合作的大家庭。每个人都需要在不同的岗位上发挥自己独特的作用。只有这样，这个大家庭才能正常运行，每个人也才能在其中实现自己的价值。由此师生共同归纳出合作的方法和技巧。（三） 品味小品，共话感悟紧接着展示一张图片，学生看到图片立刻想到以前看过的小品主角与配角，那么他们为什么会出现争当主角的现象？在学生发表见解的基础上，老师引导学生认识到：在合作中，由于承担的任务不同，担当的角色也就不同。不管是主角还是配角，都是整个活动中必不可少的组成部分，要学会正确处理主角与配角的关系。通过以上两个环节，师生共同归纳总结出：如何进行合作？以上两个环节是针对学生好于表现、善于表演、喜欢看小品等特点设计的。这样既有利于锻炼他们的胆量，又能把抽象的知识变得更加形象化、生动化，易于理解和接受，从而突出重点，突破难点，使学生在活动和反思中学会合作的方法。（四） 课堂辩论 解开疑惑正反双方按照分工，根据课下搜集的资料进行辩论。在辩论的基础上，总结出竞争与合作的关系，从而加强知识间的联系。设计意图： 辩论赛具有竞争、对抗的特点，符合学生的心理，学生愿意参与这种活动。学生在辩论中不仅锻炼了语言表达能力，培养了团队合作精神；而且加深了对竞争与合作的认识，有利于引导学生形成正确的价值观。 （五）课堂小结 构建体系设计意图：在板书的处理上，我采用了简洁的形式，既突出了本课的重难点，又使知识间的逻辑关系一目了然。有利于学生对知识点的全面理解和掌握。 教师寄语：合作是一种力量，更是一种智慧。每一位学生只有学会合作，才能更好的融入到班集体，彼此之间团结互助、同心协力