三上U5第一课时.doc

单元/章/课： 第1课时 课题Unit5 look at me 课型新授课教材分析 本部分呈现了杨玲在试穿衣服，妈妈给与意见的场景，通过本节课的学习让学生了解四个服饰类单词和表达赞美的句子，并能在真是的场景中灵活的运用目标表达1.能正确地听、说、读look at,b2.能听、说、读词汇skirt,T-shirt,cap,jacket 3.学会赞扬别人的句子，培养学生学习英语的兴趣，敢于交流。学情分析学生有什么能用基本的问候语进行对话学生缺什么没有学过.服饰类单词，不知道如何赞美别人。重点1. 能正确地听、说、读look at，学会赞扬别人的句子2. 能听、说、读词汇skirt,T-shirt,cap,jacket 难点1. 能正确地听、说、读look at，学会赞扬别人的句子2. 能听、说、读词汇skirt,T-shirt,cap,jacket 方法手段视听法、听说法、表演法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1.预习反馈1.GreetingsT: Good morning/afternoon, class.让学生之间互相打个招呼。2.Sing a song“family song”3.Play a game-Brain Storm游戏规则：教师在卡片上出示，学生抢答a. 学过的单词：b. 在书本里学到的句子Step 2. 新知呈现1.展示一个包“whats in the bag?guess”(学生之前预习过本单元单词，让学生自己说出单词)教师出示单词，并出示中文，教读。2.listen and answer教师播放课文的录音，让学生听并且回答“杨玲再让妈妈看自己的衣服时是怎么说的？” 教学这个新句子，注意 “Look at”的发音，将该句子写在黑板上，边上贴上所学四个生词的图片。3.Play a game教师准备好书中主要人物Yang Ling,对照黑板上的句子以及图片练习 说“Look at my”Step 3. 自主探究1.watch and answer 欣赏课文的动画，找一找杨玲妈妈是怎样称赞杨玲的衣服的。 教学这几个句子，并告知同学们中文意思2.结合板书和刚学习的句子练习对话 “Look at my”“Its nice.”Step 4. 巩固测评1.听录音跟读磁带。先听完整的一遍录音，然后让学生一个个对话框说说看。2.学生自由读。3.分角色读一读。4.演一演。Ss: Good morning/afternoon, Miss Dai.S:Hello/Hi/Good morning.学生吟唱歌曲。根据提示抢答，注意单词的发音。S:A cap/ skirt/jacket/T-shirt.学生跟读学生听课文录音并尝试回答问题“Look at my”学生练习说句子自主学习、合作学习看课文动画，找出表示称赞的句子Its nice. How nice. Its great Great2.学生分组练习对话1.听录音跟读磁带。先听完整的一遍录音，然后让学生一个个对话框说说看。2.学生自由读。3.分角色读一读。4.演一演。课堂巩固训练1. 利用所学的句型同桌之间进行操练。2. 能利用所