2013年湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题.doc

2013年湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（促进学生、教师、学校和课程的发展 ）。2、“正确的学生观”就是（让每一个学生都前面发展 ）。3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生（尊重、理解、热爱科学）。4、传统教学的“三中心”指（教师中心、课堂中心、课本中心）。5、人的世界观基本形成于（青年期）。6、中华人民共和国教师法于（1994年1月1日）起开始施行。7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（不收学费，不收杂费）。8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（批评教育，不得开除 ）。 9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（既有前摄抑制也有倒摄抑制）。 10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于（思维定势）。 二、多项选择题（每小题2分，共10分） 1、 新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理有利于（ABC）。A、教材多样化 B、满足地方经济、文化发展的需要 C、学生的发展 2、 义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（AB），制定本法。A、宪法 B、教育法 3、 为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据 （ACD）制定了禁止使用童工规定。A、宪法 C、劳动法 D、未成年人保护法4、 在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC）放在突出地位。 B、思想政治教育 C、职业道德教育 5、国家在受教育者中，进行（BCD）教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义三、是非判断题（每小题1分，共10分） 1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（错） 2、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（对） 3、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹落实的体制。（错）4、新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。（对） 5、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（错） 6、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照义务教育法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（错） 7、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。（错） 8、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。（错）9、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。（错） 10、纲要提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标，只能在家庭教育中实施，学校教育不具备该项功能。（错） 四、简答题（每小题4分，共16分） 1、一名合格的教师应该具备哪些专业知识素养？ 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质： (1)文化素养与学科专业知识 所教学科全面扎实的专业知识技能广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 (2)教育理论知识与技能 教育理论知识与实践能力观察儿童能力和教研能力 教学组织能力和语言表达能力教育机智 (3)职业道德素养 忠诚教育事业热爱学生严于律己，为人师表(1) 广博的科学文化知识 (2) 精深的学科知识 (3)宽厚的教育科学、心理科学和管理科学知识)2、什么是素质教育？ 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。3、学校文化是怎样形成的？ (1)学校文化的形成过程，是对原有文化的传承与改造的过程(2)学校文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程(3)学校文化的形成过程，是学校文化主体积极创建的过程(4)学校文化的形成过程，是一个良好行为的改造和积累过程五、论述题（每小题6分，共12分） 1、试述教师与学生的关系。 答：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是辩证统一的：（一）教学上的授受关系：1从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。2学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。3对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。（二）人格上的平等关系：1学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平的2真正民主的师生关系，是一中朋友式的友好与帮助的关系（三）社会道德上的相互促进关系，1、师生关系从本质上讲是一种“人人”关系，2、教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。 2、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念。 答：第一，“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念 第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”的理念，必须做到以下几点：（1）树立正确的课程观（展开论述）；（2）树立正确的发展观（展开论述）；（3）树立正确的评价观（展开论述）；（4）树立正确的师生观（展开论述） 六、案例分析题（每小题6分，共12分） 1、结合教学案例，谈谈如何在教学中培养学生的创造性？ 答：在教学活动中，主要从以下几个方面去培养学生的创造性。 （1） 培养学生主动地学习，鼓励他们亲自实践（2） 放弃权威态度，在班上倡导学生相互合作、相互支持，使集体创造力得以发挥（3） 鼓励学生广泛涉猎，开阔视野，使学生对知识加深理解，灵活运用（4） 对学生进行专门的创造性思维训练（5） 延迟判断，给他们足够的时间去创造（6） 发展学生思维的灵活性（7） 鼓励学生独立评价，即用自己的标准评价别人的想法，不要受其他人的影响或暗示（8） 训练学生的感觉敏锐性（9） 重视提问，既对学生的提问表现出浓厚的兴趣，并认真对待；也向学生提一些不拘泥与课本的问题，以刺激学生的思维。10） 尽可能创造多种条件，让学生接触不同的概念、观点以及材料、工具等（11） 注重对学生挫折忍受力的培养。（12） 注重整体结构，把知识系统地教给学生。2、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？ 答：不对。中华人民共和国宪法第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。中华人民共和国教育法第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。中华人民共和国义务教育法第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。 七、教学设计题（任选一题20分） 1、结合所教学科教学内容设计一堂课的教学策略。 2、结合所教学科设计一份探究性学习方案。 (1）学校教育按社会对个体的基本要求对个休发展的方向与方面作出社会性（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能； （3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值； （4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 19、你认为一名合格的教师应具备哪些专业素养？ 资料从不同方面反映了： 20、用讲授法的基本要求是？ （1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性（2）注意启发（3）讲究语言艺术21、课程评价的主要模式？ 课程评价的主要模式（1）目标评价模式泰勒“课程原理”四个步骤是确定课程目标；根据目标选择课程内容；根据目标组织课程内容；根据目标评价课程。（2）目的游离评价模式（3）背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式 22、如何有效地进行知识概括？ （1）配合运用正例和反例（2）正确运用变式（3）科学地进行比较（4）启发学生进行自觉概括 23、怎样激发学习动机？ 学习动机:是指激发个体进行学习活动,维持己引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态. 1、创设问题情境,实施启发式教学,2、要根据作业难度恰当控制作业水平. 3、充分利用反馈信息,妥善进行奖惩4、正确指导结果归因.促使学生继续努力. 24、中小学教学的一般任务： 1、传授系统的科学基础知识和基本技能2、发展学生智力、体力和创造能力3、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础4、关注个性发展 25、班级管理有哪几种主要模式？ 常规管理，平行管理，民主管理，目标管理 25、合作学习及其特征？ 合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略 特征(1)分工合作(2)密切配合(3)各自尽力(4)社会互动(5)团体历程 26、现代教师应树立什么样的学生观？ 所谓学生观，即教师对学生的基本认识和根本态度，它是教师教育理念的具体表现。学生观是教师教学行为的出发点，它贯穿于教育活动的始终，对教育活动的目的、方式和结果有着直接影响。有什么样的学生观，就必然会有相应的学校教育，从某种意义上说，学生在学校教育中的处境如何，实际上取决于教师所持有的学生观。 以人为本的教学理念，体现了教学对学生生命本体的关怀，表现了教学对学生生命个体的尊重。只有树立以人为本的教学理念，才能真正将学生当作学习活动的主人，才能促进学生自由、健康、全面地发展。以人为本，说简单点，就是把学生当人看。作为现代教师，应树立如下的人本学生观： 1、学生是尚未成熟、正处于迅速发展阶段的人。2、学生是具有巨大发展潜力的人。3、学生是有独特个性的人。4、学生是具有很强可塑性的人。5、学生是教育活动的主体。6、学生是认知的人，也是情感的人。7、学生是稚嫩的人。8、学生是具有人权的人。9、学生是教育的价值主体，是未来社会的主人。10、学生是教育的服务对象 27、在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果？ （1）灵活选用实物直观和模象直观（2）加强词与形象的配合（3）运用感知率，突出直观对象的特点（4）培养学生的观察能力（5）让学生充分参与直观的过程。 28、简述教师布置作业的基本要求？ （1）作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性（2）作业分量要适当，难易要适度 （3）要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间（4）教师应经常检查和批改学生的作业 29、简述班集体的作用？（1）有利于形成学生的群体意识（2）有利于培养学生的社会交往和适应能力（3）有利于训练学生的自我教育能力。 30、教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？（1）有效的说服（2）树立良好的榜样（3）利用群体约定（4）价值辨析（5）给予恰当的奖励和惩罚 31、选择与运用教学方法的基本依据：教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。* 32、如何提高新课导入环节的效果？（1）要有明确的针对性（2）要有明确的目的性（3）导入的方式要多样化（4）导入的过程要有趣味性 33、中学共青团的活动如何更有效地配合教学工作（1）帮助学生明确学习目的，端正学习态度 （2）要教育团员在学习中奋勇拼搏，起到模范带头作用，带动全班同学形成良好的学习风气。 （3）经常沟通教与学的情况，一方面及时向教师反应同学们的学习情况，另一方面及时了解和转达教学意图，主动配合教师改进教学工作，提高教学质量。 （4）要配合教师开展多种活动。 34、论述：如何帮助少年起飞？（1）少年期的年龄特征：身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强。（2）帮助少年起飞：给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心 世界，形成正确的自我意识和理想自我意识和理想；在身体发展方面，进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义；在认知方面，重视抽象思维和概括能力的培养；在情意方面，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；在自我教育方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使其掌握评价自我的多维标准。 35、在教学过程中，教师应如何提高学生的问题解决能力？ （1）提高学生知识储备的数量和质量（2）教授与训练解决问题的方法和策略 （3）提供各种练习机会（4）培养思考问题的习惯 36、为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？ （1）教育的对象是人：教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动（2）教育活动的顺利进行和卓越有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上。（3）在教育过程中应以学生为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个性特点，充分调动学生的主观能动性 36、简述德育过程的基本规律？ （1）学生的知情意行诸因素统一发展的规律（2）学生在活动和交往中形成思想品德的规律（3）学生思想内部矛盾转化的规律（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律 37、简述选择和运用教学方法的基本依据？（1）教学目的和任务（2）课程性质和教材特点（3）学生特点（4）教学时间、设备、条件（5）教师业务水平、实际经验及个性特点 38、什么是心智技能？心智技能的培训要求有哪些？ 心智技能是通过学习而形成的 合法则的心智活动方式。培训要求：（1）激发学习的积极性和主动性（2）注意原型的完备性、独立性与概括性（3）适应培养阶段特征，正确使用语言。 特点(1)对像具有观念性(2)执行具有内潜性(3)结构具有简缩性 形成阶段(1)原型定向(2)原型操作,(3