爱如茉莉 (2).doc

17爱 如 茉 莉（第二课时）教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.精读课文6-18自然段，联系具体的细节描写，感受父母之间平淡却感人的亲情，从而理解“真爱如茉莉”。通过文本阅读，感受文本语言的特色。3.继续养成边读边想、细细品位、批注等阅读习惯。教学重难点1. 指导有感情的朗读，以读促悟，感受父母之间平淡却感人的亲情。2. 重点引导学生抓细节感受真爱。教学准备多媒体教学流程一、谈话导入，揭示课题1、同学们，你见过茉莉花吗？你眼中的茉莉花是什么样的？通过上节课的学习，我们知道映子眼中的茉莉花是什么样的？（板书：平淡无奇）那你觉得真爱像什么吗？课文中映子的妈妈告诉我们她觉得爱如茉莉。2、指导读题。能把茉莉花的那种缕缕幽香通过你的朗读表现出来吗？让花味再持久些。二、品词析句，解读课题1、你听到这样的答案像说什么吗？调皮的映子在得知妈妈的答案后，她想说什么？在文中的第五小节找一找（板书：这也叫爱）（1） 映子说这话的时候是什么样的心情？不理解，所以会差点笑出来（2） 请你把这句话读一读，把你的笑声也送进去。（3） 如果我要你们给这句话加上一个标点符号，你会怎么加？再读一读。2、是呀，这平淡无奇的茉莉怎么能代表真爱呢？可是，在妈妈的心中，爱就是他手中那株平淡无奇的茉莉，爱就是流淌在生活中的每一个细节。同学们，想要去读懂那份如茉莉般的爱就要用心去读书，去关注文中的每一个细节，这个细节有可能是一句感人的话语,一个温柔的动作、一个会意的眼神因为语言有温度；而这些细节，又是通过具体语言体现，比如说一个字，一个词，一个句子因为字词知冷暖。幻23、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文6-16自然段，找出最让你感动的地方，在旁边简要地写一写自己的感受。等一会我们交流时，请你先朗读这句话，然后再谈谈自己的感受，其他同学可以补充。4、交流细节：（根据学生的回答相机引入，不分先后）（一）交流68小节1、指导朗读妈妈的话，注意妈妈生病和虚弱。在妈妈的心中自己的病重要还是包饺子重要，妈妈仅仅是为了让爸爸吃饺子？孩子们，咱们读书要用两只眼睛去读，一只眼睛看到的是字面的意思，另一只眼睛要能看到文字背后的意思，即文章暗含的意思。2、小结：这就是妈妈爱爸爸的方式，煮一碗饺子，用虚弱的声音嘱咐，把对方看得比自己重要，不让他担心，这就是爱！3、爸爸吃饺子了吗？爸爸的动作 “奔”读音？意思？此刻，爸爸心中只有一个目标，那就是（医院）你还从这个字读出了他什么心情？在爸爸的心里是饺子重要还是妈妈重要，所以他爸爸顾不上吃饺子，顾不上整理行囊直奔医院。4、这匆匆赶往医院的脚步就是爸爸的爱，瞧，我们再一次读出了文章背后的意思，我们感受到了字词散发出来的温暖。这就是会读书。让我们一起读出爸爸焦急的心情。（二）交流9-16节1、交流第9节。幻3（1）“恬静的微笑”让你感受到什么？“紧握”让你体会到什么？还有更温馨的字眼吗？（2）出示：幻4“阳光探了进来一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”体会“探”。是啊，这时就连阳光也多情了，她只是悄悄的探了进来，她也不愿打搅这场面。（3）孩子们，一切景语皆情语啊，景中能看到情，你能用一个词来说说你心中此时此刻所散发出来的情感吗？让我们将这静谧、温馨的画面通过你的朗读表现出来，好吗？2、交流第10节。什么是“蹑手蹑脚”？用你的动作表现出来。我们从爸爸那平常和自然的动作里，感受到了犹如茉莉一样的爱，淡淡的，散发着缕缕幽香。3、交流10-16节出示对话：幻5妈妈的语言、爸爸的语言 （12和16节）(1) 指导朗读爸爸的话。爸爸睡好了吗？为什么不敢睡？(2) 指导朗读妈妈的话。一整夜保持一个姿势睡觉，舒服吗？那既然不舒服，妈妈为什么不敢动啊？(3) 从妈妈不敢动，爸爸不敢睡，你体会到什么？(4) 小结：爱是彼此间的体贴入微。4、在爸爸妈妈的生活中，每一个细微处都能体现爸爸妈妈那如茉莉般的真爱，在爸爸妈妈的语言中回味真情，用我们的心去朗读10-16节对话部分（分角色）5、听完爸爸妈妈的话，我还认为茉莉是平淡无奇的吗？我心里的茉莉发生了怎样的变化？幻6我们一起读第17小节。（板书：洁白纯净 缕缕幽香）6、为什么会写幽香袅袅地钻到我们的心中呢？为什么用了一个钻字？提示：幽香是气味，不可能钻进心里，那钻到我心中的是什么呢？父母之间的爱，“爱”温暖人们的心，所以我觉得茉莉不再是平淡无奇的，是更加洁白纯净。7、哦，我终于明白了（出示）幻7爱如茉莉，爱如茉莉。读完这句话，你能给这句话换一个标点符号吗？（指板书） 小结：第一个代表着我终于理解了父母的爱，第二个代表着我被父母那茉莉般的爱感动了！读出一份恍然大悟，读出一份由衷感叹。再读最后一句。三、总结拓展，延伸真爱1、孩子们，读完课文，我和你们一样，心中多了一份感动，爱的方式千千万，有映子父母那种如茉莉一样的爱，还如什么呢？让我们一起拿起笔用语言来表达我们心中的爱吧。幻8爱如-,-.2、总结：同学们，人生不同阶段，对待爱情的