长沙县开慧镇中心小学蓝文勇足球课教案.docx

长沙县开慧镇中心小学体育课堂2019年长沙县开慧镇中心小学体育课堂教案足球教案 授课教师：蓝文勇 授课对象：六年级 授课内容：脚内侧传接球二零一九年三月教学对象水平三年级六年级课时第二课时教材内容足球：脚内侧传接球教学重点触球部位与脚型教学难点脚弓外展，传球的方向和力量的掌握教学目标1、认知目标：通过本课学习，学生了解正确的脚内侧传球和接球动作，熟悉其动作要领2、技能目标：通过本课学习，70%学生掌握正确的脚内侧传接球动作3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果敢的优良品质和密切配合的集体主义精神课的部分课的内容教师活动学生活动练习次数时间准备部分8分钟一、课堂常规1.集合整队。2.检查出勤。3.师生问好。4.宣布本课内容：足球脚内侧传接球。二、准备活动1、跑动中专门性热身活动 （1）跑动折返 （2）蛇形环绕 （3）跑动摆腿（组织队形小组）1.清点人数。2.向学生问好。3.宣布本课内容。4.安排见习生。要求：口令响亮，精神饱满。1、教师讲明规则2、口令指挥学生3、结束后简单点评要求：规则讲解清晰，时时提示学生，注意动作规范。1.集队要求“静、齐、快”2.向老师问好3.有特殊情况举手向老师申请见习队列队形：四列横队集合。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 1、认真听教师讲解动作要求和规则。2、听教师指令进行。3、学生跟随教师热身练习队列队形：四路纵队。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 1135基本部分25分钟1、 脚内侧传接球探究性学习动作方法：传固定球时，须直线助跑，步子短而小，支撑脚踏在球的侧方10-15cm处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动将球踢出。关键：“八字口诀”：上步、摆腿、外翻、踢球。1、尝试脚内侧传接球动作方法：学生两人一组对立自主练习。关键：用脚弓部位传接球。2、传固定球动作方法：两人一组一人踩球，另外一人用脚弓部位做传球模仿动作。关键：膝关节外展，脚尖上翘，踝关节紧张，用脚弓部位触球中部。解决问题：传球时，踢球部位不对，导致传球不准。3、一对一传接球动作方法：两人一组相距3-5m迎面而立，然后反复做原地上步传球练习。关键：练习时，支撑脚的脚尖要朝向传球方向。解决问题：传球时，经常把球传歪传高。4、游戏“破门而入”1.提出疑问：传接球稳定球路线的触球部位和击球点。2.解析触球部位和击球点导入课堂内容。要求：完整示范与分解示范相结合，多用激励的语言，调动学生自主练习的积极性。1、提醒传接球脚的部位。要求：让学生自主尝试，观察学生发生哪些错误。1、教师讲明练习方式。2、教师亲自做示范。3、教师结合学生的展示动作进行点评。要求：示范正确，提示学生该动作的关键。1、教师示范并讲明动作方法。2、教师巡视纠偏。3、教师对学生动作进行小结。要求：示范正确，提示学生支撑脚与球的位置。1、 教师示范，讲解游戏规则。2、 分组组织学生，挑战游戏。1. 分散一对一传接球尝试，找到自己最合适最稳定传接球的触球部位和击球点。2. 根据老师提问，相互探讨，积极回答问题，解疑。1、学生认真与教师互动2、学生积极参与尝试1、学生认真听教师讲解。2、学生按要求练习。3、认真观看同学的动作，评价与自我评价。1、学生认真听教师讲解。2、学生自主练习。3、练习时寻求教师和学生骨干帮助。1、认真学习游戏规则。2、积极参与，挑战自己。3、体验游戏乐趣22525555结束部分7分钟2、放松（静立性牵拉）3、本课学习小结4、安排收还器材5、师生再见1、教师示范动作讲明规范动作要领2、总结简要精确1、学生认真听教师讲解，完成挑战游戏，体验游戏乐趣，跟做放松活动。2、学生按要求完成牵拉3、认真听讲，提出课堂问题1152场地器材足球场：1快足球：20个标志筒：15个负荷预计全课练习密度：42%平均心率：110-125次/分钟安全措施：1、准备活动要充分，热身到位。2、练习时注意课堂安全。足球脚内侧传接球说课稿1、 指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对足球技术的学习，逐步了解足球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上足球，了解足球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。二、教材分析 脚内侧传接球球是小学足球教学的一项重要内容，是学好足球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。特别可以提高学生参与足球比赛的能力，从而真正激发学生对足球的兴趣。三、学情分析 足球运动是深受学生喜爱、在各校开展较普遍的一个运动。五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。所教授的六年级班级，学生们有简单的足球认识、技能技巧能力短缺。因此，我积极锻学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自主性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。4、 教学目标1、认知目标：通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、技能目标：通过练习，使70以上的学生基本掌握行脚内侧传接球的技术动作，100%的学生能参与到学习中去。3、情感目标：学生乐意接受教师的指导，主动的配合，努力学习。通过对动作的自测自评，互测互评，培养学生自主锻炼的能力、团结互助的精神。5、 重难点重点：脚内侧踢球的触球部位和击球点。难点：踢球时脚对球的控制及协调的完整动作。6、 教法、学法1、 教法：本课主要采用的方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。教学中，多为学生提供自由学习时间和空间，以满足学生的心理需求。2、学法：各种练习中，给以学生足够的发展空间，让学生自主学习。采取分组教学法，可以分组比拼，培养学生的运动能力、组织能力、团队协作能力。7、 教学流程（一）课堂常规（3分钟）集合、整队、清点人数、检查服装、师生问好、安排见习生。教师用语言导读新课程（二）准备部分（5分钟）进行热身活动教师带领学生绕标志物慢跑，慢跑与专项性腿部动作相结合。通过各种练习教学，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（三）基本部分（25分钟）这部分是本课教学中的一个重要组成部分，为了较好的实现本课的教学目标，突破教学重点难点，我依据循序渐进的教学原则进行教学。1、探究传接球技术重要性，找到最佳传接球方式。2、向学生讲解示范足球脚内侧传接球的技术特点和方法3、学习脚内侧传接球看图解、研究脚内侧传接球技术要领。个别学生主动演示技术动作小组内部评价根据教师要求分小组练习，体验足球脚内侧传接球的协调发力和击球部位。4、组织学生进行行脚内侧传球游戏“破门而入”体育游戏是一项融健身、娱乐、教育和开发智力为一体的体育活动，对启发学生的思维，提高创造力，培养活泼自信的个性有着积极的作用。为了培养学生的团结合作，互帮互助的能力，激发学生的运动兴趣，通过比赛让学生进一步巩固行进间运球技术，让学生在快乐的游戏中掌握技术，在掌握技术的同时