留守儿童总结.doc

库尔勒市第七中学特色德育教育关爱留守、流动儿童实施总结 随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，把留守儿童作为一项主要工作来抓，现将这学期的工作情况总结如下; （一）关于家庭教育 1、组建家长委员会。家、校、社会为一体的多维教育体系是最好的教育模式，我校在了解的基础上，在每班聘请了一位文化素质较高、在社会上威信较好的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流教育孩子的理念，并以他们为辐射点，对其他家长进行渗透教育。 2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期进行两次家长会，除了介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，还对他们进行家庭教育理论培训，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，尤其是针对新入学的学前班和一年级新生的家长，家长们对待孩子的学习态度有了准确的定位，已完全避免简单粗暴的教育方式，而采取了循循善诱的教育态度。 (二)、健全管理机制 成立以校长为组长的领导小组，教师结对帮扶留守儿童制度，确保各项制度有效落实，对留守儿童真正地进行关心与教育。 (三)、建立爱心档案 ，并进行一对一帮扶。（1）留守儿童基本情况统计表，含留守儿童的姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；（2）留守儿童临时监护人的基本情况统计表，含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征，监护人如何对孩子进行管教（为重点内容）等；（3）学校德育处发动全校教师和其他学生对“留守儿童”进行结对帮扶。教师至少与1名留守学生结对，要求到结对留守生家中了解情况。并做好每次的入户记录，发现异常情况及时处理。对他们生活上、学习上遇到的困难给予及时的帮助（四）开展形式多样的关爱主题活动 1、为了让广大留守儿童充分感受到集体的温暖，深入开展手拉手活动，让优秀生与留守儿童结对子。让他们给留守儿童在学习上的帮助，初步取得了成效。 2、心理健康教育有实效。通过心理咨询室的开放，是孩子在心灵上有了导师，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。3、学校通过法制讲座、交通安全、主题班会、国旗下的讲话、重大节日活动为载体，构建以校园广播、文化墙、橱窗板报为主要形式的校园文化特色平台，以环境影响人、教育人，推动留守儿童之家建设工作深入进行。4、以六一儿童节为契机 ，结合我校实际，排练留守儿童舞蹈 爸妈我想你，并取得骄人的成绩。在库尔勒市第五届小学生艺术展中获得特等奖，在巴州小学生艺术展上取得一等奖，并参加了2016教育系统“在灿烂的阳光下”迎新文艺晚会，舞蹈能取得佳绩