百变团花教案 于学艳.doc

百变团花教学设计 一、学情分析： 二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。 二、教学目标： （一）、知识与技能：1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。 2.学习团花的制作方法。 （二）、过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，运用剪、折的方法创作 出独特的团花作品。 （三）、 态度情感价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验了剪纸的乐趣，进一步 产生对美术学习活动的兴趣。 三、教学重点：学会团花的制作方法。 四、教学难点: 团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。 教具准备: 课件、彩纸、剪刀。五、 学具准备: 彩色手工纸、剪刀等。 六、教学方法与手段：欣赏分析法、学生自主研究学习法、讲授法、启发法、演示法；多媒体课件运用等。 七、教学过程 （一）、情境导入 教师：以魔术游戏导入，变出剪纸团花作品。 提问：1.这是什么？ 2.喜欢吗？想知道、学习它的制作方法吗？ 学生行为：欣赏、观察、分析后得出。1、这是剪纸作品。2.喜欢剪纸，它是通过剪的方法完成的。教师出示课题百变团花 （二）、新课部分 回忆、赏析 教师：出示图片（课件） 提问： 1、你在生活中什么地方见过他们？ 2、它们的作用是什么？ 3、你从作品中看到了什么图案？ 4、你们知道作者剪这样的图案是要表达什么样的意思吗？ 学生：欣赏、观察后得出 1. 在过年过节和婚礼时常见。 2. 它们的作用是用来装饰环境、美化生活 3、 作品中有花朵、喜字、福字 4. 喜庆的图案象征了生活的欣欣向荣，表达了劳动人民的美好愿望。 欣赏 、分析、研究 1、 教师：将学生分成几个小组，每组发一个团花作品。 2、 提问：1. 团花中用了哪些花纹图案？ 3、 有什么特点吗？ 4、 为什么有的组的图案花纹多而有的组图案花纹却少呢？你能按折痕发现团花是怎么折的吗？ 5、中心点怎么找？学生：小组讨论自主研究、交流、探索、研究后得出 1.作品中用了蝴蝶、五星、花朵等纹样图案纹样是围绕 团花的折叠方法有四折、有八折等不同对称折法。纸张折的次数少花纹就少，折的次数多花纹重复次数就越多。 2、试着拿纸折一折。打开折好的纸，找到中心点并用笔画上记号 。 小结：师生共同总结团花中常见的剪纸语言有：锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、羽毛纹等。 三、教师示范 教师：强调折纸的重点，以正方形的中心为顶点，对边或对角连续对折。 1.折纸时对边也行，对角也行，折的次数越多剪出的圆就越圆。 2.在折好的三角形里设计纹样。 3.花纹的设计不要太复杂，镂空的大小要掌握好，太大不行、太小也不行。 学生：观察、学习、记忆、练习。1. 找中心:将纸对折好后，捏住中心，在中心的对边画出弧线，剪出圆形。2. 分析剪错的原因：中心点找错了位置，中心点的两侧是不开口的。 四、 学生实践 教师：1.提出作业要求：用自己喜欢的方法设计、剪制一幅团花作品 2.给出作业提示：A.用自己喜欢的折叠方法 B.设计简单的图案纹样。 C.折叠后中心一定要找准确。 学生：实际操作，教师指导。 五、作业展示 学生：说说最喜欢谁的作品，并说出原因 1. 最喜欢谁的折叠方法。 2. 最喜欢谁的花纹设计。 教师：从纸的折法和花纹设计上给学生一个总体小结。 六、课后拓展：教师：同学们你们知道吗，在生活中还有好多地方都用团花来装饰，请你们课下去 找一找。今天大家的表现非常的棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。 七、板书设计： 百变团花 团花的纹样： 团花的制作步骤： 1.折纸 2.设计花形 3.剪制 百变团花 教学反思 一、 优点： 1.这节课我利用多媒体课件出示剪纸作品充分调动了学生的学习积极性。 2.本课我引导学生尝试用折剪的方法体验了制作团花的乐趣，激发了学生的创作热情。 3.学生学习积极性高，参与面广，教学效果良好。 二、 不足： 1、课前可安排学生搜集更多团花在生活中的应用； 2、引导学生“剪”团花的外轮廓时，语句欠斟酌； 3、可启发学生再用不同折法剪制出更丰富的团花作品，如十六边、六边形。 三、 改进措施： 1. 在日