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教育故事集目 录小学篇扶不扶？ 付晓萌千教万教教人求真，千学万学学做真人 滕学娟倾听来自心灵的呼唤 李 蕾我与琳达的故事 郎绪华云飞，你好！ 付晓萌我和孩子一起舞蹈 王 苏我们班的学生偷东西了 夏晓云稍等一等，美丽在后面 刘炳霞我的教育故事 戴茜茜学生改变了我 隋林海为了作业，我和孩子们跟他斗争了一年 牟 萍QQ里我和学生的美丽约会 徐 蕾孩子缺乏的是为别人着想的毅力性锻炼 杨艳伟面对毕业你准备好了吗 杨艳伟信任师生关系间的粘合剂 杨 玥欲速则不达 张密密爱心平台上的海螺 魏秀红如何巧妙地运用育人艺术 赵东香蹲下来跟孩子交谈 张密密让关心走进每一个孩子心中 岳芳芳孩子们都需要宽容 刘桂清我的故事我的家 潘健健“屈尊”吧 老师 张玉洁最富有的人 董龙龙开始的开始 张晓会关注“小调皮”，构建同样美丽的天空 许艳林“幸福”教育教育幸福 李同茂充分尊重每一位孩子 赵 雯沟通，从心开始 周颖臻我愿做那一米阳光 韩长艳授之以渔 杜卫玮一封辞职信 潘健健用心做教育 于燕丽绳儿一根，这头是我，那头是你 崔晓明给孩子一个成功的支点，让他把自己撬起来 杨春霞一条伟大的直线 张新宇对着我咆哮的学生 张 建课堂中出现的“意外事件” 王 雪爱心教育 傅 彩唤醒亲子之间沉睡的爱 路莲莲生活处处皆教育 郑丽萍让爱与教育同行 刘 聪 爱的教育之“春雨”沐“朝阳” 刘 聪多给一个机会，还你一份惊喜 陈瑞华一个只有在生气时才能看的礼物 孟 清我找到了做老师的简单幸福 孟 清中学篇我班的“图书银行” 孙丕和班里飘起蓝丝带 张 森每一朵花都芬芳 牟军华数学教学风波 刘彩霞我和学生的“协议” 王 丽不要触动那颗敏感的心灵 孙文芹唤醒的亲情如何化解亲子矛盾 孙文芹小爱的力量做一个有幸福感的老师 刘艳学我与“学生最喜爱的课堂评选”故事高伟丽扶不扶？潍坊高新国际学校 付晓萌昨天傍晚，儿子放学回来，眉飞色舞地跟我分享发生在他们班里的趣事。在政治课上，他们政治老师针对当前的时事热点，抛给了他们一个问题：“假如，一位老太太在路上摔倒了，你扶不扶？”儿子当时的回答是：“我必须要先找一个证人，然后再扶。”说完这句话时，儿子有些为自己的理智而自得。他们班里的高材生阿凯斩钉截铁地说：“我一定扶。”当我听到儿子转述到这里时，心里暗暗为阿凯叫好！不愧为高材生！但，儿子接下来的描述又让我不知所云。政治老师又追问阿凯：“难道你不怕被老太太误解是你撞的她吗？”“没问题的，我不怕，因为我爸爸是法官（阿凯的爸爸确实是法官）。”阿凯此时不失时机地幽了一默。于是，全班爆笑。听完了儿子所谓的“笑话”，可能是出于一名教师的职业责任感，我竟一点也笑不起来。我既不能为儿子的“理智”而心甘情愿地欣慰，又不能为阿凯的“义举”而毫无顾忌地喝彩。我心里很纠结：我们的社会怎么了？我们该怎么做？第二天一早，我来到我们教室里，和我们班的三个孩子也讨论起了这个问题。我刚刚把问题提出，Jacky不假思索，第一个起来斩钉截铁地回答：“不扶，因为电视上说了，有些老太太专门赖人。”平日里就显得有些憨厚的San第二个发言：“老师，我扶。”我故意反问：“那你不怕被赖到吗？” San开始他一贯的支支吾吾，我又追问：“假如，你被误解了，你以后还会不会扶？”“我不会了。”这次，马敬宝回答得颇为干脆。Amy是个考虑问题比较周到的孩子，只见她不紧不慢地站起来，慢条斯理地分析：“我会分情况而定。如果我没有紧急的事情，我就会扶。”“什么紧急情况，还有什么比生命更重要的吗？”听到这儿，我插了一句。“比如说我急着上厕所，还有我快要上学迟到了。”“那也不行，生命是第一位的。有的时候，打个电话并不需要多长时间。”我循循诱导。“那我就去扶。”“你的第二种情况呢？”我想知道。“如果我看见老太太不像是真摔倒了，表情不真实，我就不扶。”天哪，Amy竟然考虑到了社会上的的“碰瓷”现象。我说：“Amy，只要是骗子，演技都是很好的，如果你最终还是被赖上了，怎么办？以后还扶不扶？”看来被我问急了，Amy索性大声喊：“我不管了，我就去扶，不然我对不住我的心！”我终于听到了我想听到的话。是呀，道德是文明的内核，良心是道德的底线，曾几何时，我们有多少人把自己的良心都丢了！于是，我告诉孩子们：当别人需要帮助的时候，伸以援助之手，是我们唯一的无悔的选择。怕被误解，绝对不应该成为我们拒绝施爱的理由。 “敬畏生命” 应该成为我们每一个人的核心价值观。当然，对于儿童而言，最好的施救方式就是向周边的成年人求助，并及时拨打求助电话。 和孩子们讨论完了，我心里舒畅了很多。就想，今天回家后，一定要把我们课堂上讨论的结果跟儿子分享。是呀，正如社会学家孙立平所说，只要在我们的社会储藏室里，多放置些“人本关怀”。人性复苏了，道德方能走进“春天里”。我想，到那时，“扶不扶”一定不会成为一个命题，而是一种本能。千教万教教人求真，千学万学学做真人潍坊高新区国际学校 滕学娟今天早上，我利用晨会时间对上周班级各项活动做了总结，在总结到三位同学分别所负责的课间操、卫生、眼操时，我说：“你们分别总结一下吧！”Jacky首先站起来兴奋地说：“老师我负责的卫生每天都很好，一分也没扣。”我说：“这得益于每位同学的保持，更得益于你的认真负责，每天下课铃一响，你总是第一个边整理卫生边提醒同学们把卫生整理好。你的付出老师看在眼里，记在心里。”San接着站起来说：“老师我们班的课间操一分也没扣。”我微笑着点了一下头，Amy有点不好意思地说：“老师我对不起您！”我说：“为什么？”Amy说：“老师，咱们班平时眼操做得都很好，就一次Amy做得不认真，我给咱们班扣了一分。”听到这里，我明白了Amy所说的“对不起”的意思，我接着说：“Amy你做得非常好，你作为学校的一名检查员，做到了一视同仁，没有辜负学校对你的信任。同时监督他们做好眼操是为了我们有一双明亮的眼睛。在公在私你这样做都非常好！” Amy听了后高兴地点了点头。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这是我经常跟孩子们分享的一句话，这句话其意思是说，教育的根本目的就是要让人成为一个真正的人，而不是别的东西，当一个人通过教育，尽管知识渊博，但是连最基本的做人品质都缺乏，那么他的整个教育都是失败的；我们每天去学习很多的知识，但只有我们学会了做人，才能真正的掌握其他知识，才能让知识对社会有所作用。这句话的本质是要求我们去做一个真正的人，这是教育的目的与宗旨，也是我们做其他一切事的基础。今天，我和孩子们总结反馈的目的是想了解我们班在卫生、眼操、课间操方面还存在哪些问题，还有哪些做得不到位需要我们改进的地方。被扣分的项目不一定是做得最不好的，没扣分的也不一定是没问题，我们反馈重点是总结过失，逐步完善。只要我们在做事情的时候，将过程做好，结果一定差不了。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们在以后的学习和工作中努力做到“求真务实，学做真人。”倾听来自心灵的呼唤 一个英国女孩带给我的启示潍坊高新国际学校 李蕾泰戈尔说过：“不是锤打，而是水的载歌载舞才使鹅卵石臻于完美。”我很喜欢这句话。我想我们每个老师也都希望自己的教育就像这载歌载舞的水一样，于无声处，于不经意间，已是春色满园！2011年，对我来说又是人生的一个转折点，我被调到高新国际学校任教语文学科，并担任了一年级8个学生的班主任。开学前我做好了充分的准备，将最难教的拼音教学进行创新，把单调乏味的拼音编写成孩子们喜欢的童话故事，并有信心使自己成为伟大的“知识之母”，让孩子们着迷于拼音王国的童话故事。一次一次的在心里下决心，一定要珍惜这样的机会，用心做教育！开学的第一天，我早早的来到教室等待着孩子们一个个到来，我伸出手与孩子们一一握手相识时，心中有种母爱泛起波纹，他们都是我的孩子，接下来的日子我将花费我的爱心去滋润培育这些孩子，希望他们都能轻松、快乐的学习和生活。就在我看着每一双眼睛，渴望从他们眼中感受生命的火花时，我看到了一双明亮又美丽的大眼睛，她是一个英国的小女孩她的名字叫Kaira。她的大眼睛时刻闪烁着智慧的光芒，似乎在她的内心世界里充满了快乐和童真！并能用一口流利的汉语进行交流。她性格活泼开朗，喜欢和其他的孩子围着我，并拉着我的手说一些开心的事情，我也沉浸在作小班额班主任的幸福之中。上午上完课我在办公室忙于其他工作，办公室的刘老师急匆匆的走进来告诉我：“李老师，快去操场看看Kaira吧，她不小心摔倒了，膝盖稍微破了点皮，她在大哭大闹。”听完，我急忙跑了出来，Kaira一边气冲冲的走，一边大哭着喊：“我不喜欢你们，不喜欢这个学校，我要回家”。我想接近她好好哄哄她，谁知我越靠近她越跑的快，这样僵持了接近一个小时。接下来连续几天都是这样，为不了一点小事她就大发雷霆，奔出教室，满院子乱跑！所有哄过她的老师都领教了她的犟脾气，甚至有点打怵，这个孩子一直这样怎么办呢？为此，我也感到非常苦恼。冷静下来思考：一个这样活泼的孩子怎么会出现这样的反常现象呢？通过和她妈妈沟通，我了解到造成的原因与家庭环境有很大的关系，再者就是中英的教育模式差别较大给孩子造成的压力，孩子对汉语的了解毕竟太少，有些知识接受起来有难度，孩子又比较要强，看到别的孩子看着汉字能说出意思，她却一窍不通，心里着急。这时，我进行了换位思考，一切从Kaira的内心去考虑问题，我越来越感觉到孩子的不易与坚强，顿时，我不再为Kaira的发泄而气愤，而是从内心深处感受的孩子的可怜，她更需要老师对她的理解与宽容。对于教育好也是对我班主任工作的一个新的挑战。我首先反省自己工作做得不够细致，没有做到因材施教，因人而异，更没有深入到孩子的内心世界，站在孩子的角度思考问题。感觉自己的工作很失职。于是，我制定了一套引导Kaira的方案，首先和她家长建立了联系机制，利用飞信每天进行沟通，有些信息传达给Kaira，让她感受到老师对他的关爱。比如，一次Kaira感冒一天没来上学，我就发给她这样一条飞信：kaira,你好，我是李老师，今天没见到你，老师很想你，老师告诉你一句悄悄话：知道吗，你是老师心目中最优秀的孩子，老师期待你更大的进步！记得选修课学钢琴时带好钢琴书，别忘了在家读读拼音，拼音宝宝们可愿意和你交朋友了！祝你每天都开心！ 第二周，Kaira又一次跑出了教室，我不再去紧跟她，也告诉其他老师不要跟着她哄劝，让她去尽情的发泄，我在楼内时刻关注她，不让她发现我。没想到她发泄完了又回到了我的办公室，这时我不再理她，忙我自己的工作，故意冷落她。Kaira观察着，并想办法和我进行交流，我也不急于回答她的问话。后来，她再也忍不住了，使劲握住我的手，告诉我她做得不好。于是我就问她：你知道现在李老师最希望你怎样做？Kaira忽闪着大眼睛看着我，声音低沉的告诉我：“希望我上课好好听讲，用功学习。”李老师最希望的不仅是这些，你应该清楚。她低着头说：“我也在努力改正”。 Kaira已经意识到自己做错了，我便把她抱在怀中，很诚恳的说：“你是一个非常聪明的孩子，将来一定会非常优秀。李老师允许你犯错，但同样的错误不允许你犯三遍。你有信心改正吗？”Kaira听后用力的点着头。我还利用班会课，在班里强调Kaira年龄最小，是我们的小妹妹，大家一定多帮助她，我们是一个幸福快乐的大家庭。利用集体的氛围来正确的引导她。Kaira慢慢的适应了新的环境，在学习中找到了乐趣，学习也很刻苦，知识掌握的的确不错。国庆长假结束的前一天我发给她的信息是：Kaira，假期玩得很开心吧！老师很想知道你去哪里玩了，收获一定很大吧！明天就要上学了，今天就不要出去玩了，整理一下假期布置的作业。好好休息，养足精神，争取下周好好表现。加油啊！入学一个月了，Kaira的表现越来越好了。我给她妈妈发了一条这样的飞信： kaira妈妈你好，不知不觉孩子们已步入一年级一个多月了，在和孩子相处的这段时间里，让我感到既欣慰又幸福！kaira是个性格活泼开朗、聪明可爱的孩子。记得第一个午休，我陪在他们身边，不时的给他们盖床单，担心他们受凉感冒。等孩子们睡熟了，看着一张张可爱的脸蛋，此时的我有一种此前从未有过的感觉，自己仿佛又成了7个孩子的妈妈。再次让我感受到当教师的责任之重。看到Kaira快速的成长，我觉得特别欣慰，上课自制力强了，书写也美观了，知识掌握的也比较扎实。尤其是不再发脾气了，知道怎样来调整情绪了。她在学习上的刻苦表现，经常成为我表扬的焦点。她的表现带给我很多的惊喜！给我的教师生活带来了很多的乐趣！总体来说是一个全面发展的好孩子！是我的得意门生！李蕾感言Kaira妈妈的回信：李老师，谢谢您这些日子对孩子的关注和关怀。我也感觉到孩子进步了很多。回到家听她读那些汉字、拼音，说那些关心我的话，我很受感动！谢谢您帮助孩子克服了很多困难，帮我找回了我为孩子骄傲自豪的感觉！ Kaira的变化给我的班主任工作带来了很大的启示，又一次让我找到了当班主任的自信！幸福感和满足感再次萦绕心头！我与琳达的故事潍坊高新国际学校 郎绪华今天早上，来到学校，琳达看到我，抱着我的胳膊就要撒娇，并且说着周末的事情。我微笑着，安静听她讲完。并且也跟她聊着自己的这个周末愉快的经历。琳达是我们开学一个月后转来的小姑娘。今年6岁，却是比班里任何一个孩子都大。据说她转学的原因是与原先班里一个小朋友关系不和。我们都很担心。李主任也会经常跟琳达的妈妈沟通。沟通过程中，我常常能听到老师跟家长共同的担忧。上课中，我发现她不太喜欢配合老师，并且自己非常有自己的想法。刚来的时候跟其他同学都相处的非常好，但是随着时间的流逝，渐渐地熟悉了，就没有新鲜感了。一天下午放学，我去送学生们，问她，琳达，今天过得快乐吗？这句话我经常会问我的学生。我想了解他们，进入他们的内心世界。不同的学生，都会有不同的答案。她很吃惊我会这样问她，本能的回答道，快乐。怎么快乐了呀？她看着我，说不出来了。于是我继续笑着问，是不是上课认真听老师讲课了？是不是下课跟同学们玩地很高兴？她小心翼翼地一一回答了我。于是，我们共同感觉出，我们之间有什么东西都在改变。第二天，上我的课。她明显表现得积极了。我上课问的问题她都会很快的回答，并且回答地非常好。我适当的表扬了她，提出了她的进步和优秀。她更加起劲了，整个课堂她做得非常好，没有出现走神现象。下课后，我找到她，跟她说，老师今天很高兴，你知道为什么吗？聪明如她一想就知道了。她兴高采烈的说，老师，我可喜欢日语课了，我想上日语！听到她那高亢兴奋的嗓音，有那么一瞬间，我竟然感觉到了一种幸福。可是，上周，下雪了，我们闹了一点不愉快。由于下雪，大家都兴奋地不得了，要求下楼玩雪。我允许了但要求大家要穿好外套。她的外套太厚重，说，老师，我不愿意穿外套。我坚决地说，不行，必须穿好外套，不然会感冒，不可以外出。她很沮丧，赌气道，那我不出去玩了。我很讶异她会这样，心想，那就让她自己在教室吧。一会儿自己肯定会忍不住下去的。于是，我跟兴高采烈的孩子们下楼玩雪去了。过了一会儿，果然，她下来了。但是，是声乐老师带她下楼的。穿着外套。我假装什么事都没发生的样子，说，琳达，快来啊，打雪仗了。大家一起开心地玩起来。事后，声乐老师跟我说，琳达说日语老师不喜欢她。我震惊了。原来自己的一言一行会给孩子带来这么大的影响。我反思了一下自己，自己说话的语气太强硬了，难怪她会觉得我不喜欢她。放学，我跟她说了句悄悄话，琳达，老师可喜欢你了，你知道为什么吗？她不解的看着我。因为看到你，老师就想起自己的小时候。哈哈。我们一起笑了。把上午的不愉快真真切切地忘掉了。我从来都认为，老师对学生必须是要严厉的。工作之后，由于我是副班主任，我也是一直这样做的。导致学生们都比较怕我，并且觉得我不喜欢他们。天知道其实我是有多爱他们。他们是我带的第一批学生，也是我工作之后教的第一批学生，并是我工作的最大乐趣。他们的哭，他们的笑，都牵动着我的神经。因此，我决定了，要让他们感受到我的爱，并且，我们要共同成长。Jacky，你好！潍坊高新国际学校 付晓萌Jacky，是我们班的一名男生。他性格比较内向，尤其不爱说话。每每碰上自己的老师，他总是怯怯地从墙边上走过，从来不主动跟老师打招呼。为此，我和班主任滕老师在班上讲过多次：要尊重每一位老师，不管是不是教自己的老师，见到老师都要恭恭敬敬地向老师打招呼。这是对老师的一种尊重，也是为生之本。每每这时，Jacky总是一副很愧疚的样子。我想：下次，他肯定会主动跟老师打招呼了。于是，在第二天清晨，我故意站在走廊上，等候Jacky的到来。不一会儿，他来了，我微笑着看着他，等待着他问我好。可是，这次又让我“自作多情”了。只见Jacky显得有些莫名奇妙地看着我，然后飞快地跑进教室里去了。这是怎么了？我有些“气急败坏”地走进办公室，然后和滕老师“抱怨”了一番。后来，冷静下来，我俩分析原因：Jacky并不是不尊敬老师，而是他没有这种向别人主动问好的意识，我想，对待父母，他肯定也是这样子的。怎么办呢？屡教不改。难道就任由他这样下去吗？我陷入了沉思。后来，我从别人身上学到了解决问题的方法：每每我执勤，总是和东明幼儿园的杜院长和她的老师们在一个门口接孩子。这个时候，我总是能够听到世界上最美的声音：早上好，孩子！早好上，宝贝！是呀，作为老师，我为什么不主动先问孩子好呢？只要我问他，他能不问我吗？我决定试试看。又是一个阳光明媚的早上，我又故意站在走廊上等Jacky。“早上好，Jacky！”我笑眯眯地一边看着他，一边问他。“早上好，付老师。” Jacky这次显得有些受宠若惊，但还是回问了我。初战告捷，看着Jacky走向教室的背影，我欣慰地笑了。就这样又连续过了几天，我问他，他也回问我。我也和滕老师也在班上及时地表扬他，以便巩固“战果”。现在，我们惊喜地发现，Jacky已经开始主动向我们问好了。这已经开始成了他的习惯。是呀，有的时候，我们放掉师道尊严的架子，主动地接近孩子，用自己的行动去感染孩子，这样，往往会有意想不到的效果！“身教胜于言传”谢谢东明幼儿园的杜园长和她的老师们用她们的自身行动给我上了生动而有效的一课！谢谢！ 我和孩子一起舞蹈潍坊高新区东明小学 王苏 我是一名舞蹈老师，从事舞蹈行业已经18年了，参加过许多大大小小的比赛，但是去年的一个市级比赛，却令我终生难忘，因为，这场比赛不仅有我自己的参赛节目，我还带领着21名同样热爱舞蹈的小演员们参赛，并且，我们将会同台比拼，面对着这些自己训练过的孩子，我们彼此之间都充满了信心。 按照约定时间来到集合的地点，在无数来来往往参赛的小选手当中，我却找不到自己学校的演员，就当我掏出手机准备打电话的同时，一声清脆、响亮的声音在耳后响起，我一转身，看到了一张张阳光灿烂的笑脸，噢！我亲爱的孩子们，她们漂亮得使我花了眼，平时在学校上课看到的都是规规矩矩穿着校服的小学生模样，可是现在，她们却变成了一个个五彩斑斓的小精灵，站在广场的中央，那么神采飞扬、漂亮可人。我突然好激动，急忙跑到孩子面前，把她们轻轻地揽在怀里。 时间一分一秒的过去了，马上就要轮到我上场，其实，这个舞蹈节目我已经表演过很多次了，但是这一次，我却很紧张，因为在孩子心目中，老师就是她们的靠山，老师就是传播知识的源泉，而我要在自己的学生面前表演，一定不能让她们失望，一定要让她们觉得我就是她们心中的靠山。 这个舞蹈仅有5分钟，我在台上的这5分钟，是我当老师以来最幸福的5分钟，因为从头至尾，孩子们的拍手声和欢呼声从来没有间断过，在我还没有充分享受完自己被这些可爱的孩子们鼓励的感觉时，节目已经结束了，刚下台，一个三年级的小演员跑到我面前，冲我高举着手臂，竖起了大拇指，她的这个稚嫩的举动，再一次激起我心底的温暖。就是在那一刻，我有了一种无比骄傲的成就感，虽然当老师也已经三年多了，但是这种感觉是前所未有的，我很感谢这群可爱的孩子们对我的肯定，虽然平时进行舞蹈训练的时候她们也偷懒过、调皮过，我也经常生一肚子气，但是此时此刻，我认为世上一切珍贵的事物都比不上被自己的学生喜欢更值得让人满足与喜悦，正是因为这些孩子们，我才发现自己是如此富有、如此幸福。 毛泽东曾经说过：“小学生就好像早晨七八点钟的太阳，朝气蓬勃，活泼可爱”那么，就让这些阳光永远温暖着我年轻的心灵，让我为拥有这一份幸福而懂得为孩子们无尽的付出！我们班的学生偷东西了潍坊高新区东明学校 夏晓云 今天中午上学时，刚走到篮球场，就看到我们班的宋琛瑜一边大声喊着一边迎面跑过来，说我们班的苏嘉豪在学校北门盛普超市偷东西时被抓住了，超市的叔叔让老师去领他。我一听都蒙了，简直不相信会发生这种事情，苏嘉豪不是走南队的吗？怎么会跑到北门?而且不相信孩子会干出这样的事，我也不知如何是好，就先到德育处和徐老师说了这件事，询求解决的办法，然后硬着头皮去领孩子了。在去的路上，碰上好几个孩子冲我喊“老师，我们班的（你们班的）苏嘉豪偷东西被抓住了”，当时那个丢人啊，好像自己偷了东西似的。赶到小超市，看到苏嘉豪背对着门口站在收银台那里，貌似是孩子所在小饭桌的负责人在和苏嘉豪的父亲通电话，超市里不时有人进进出出的，我就只好先站在一边等着她电话讲完。超市负责人发现了我，说了些“这个孩子偷东西不是一次两次了，但是因为孩子小怕伤自尊心就不了了之了”“搞素质教育，孩子怎么还这样”“现在的孩子很难管”“家长平时没空管孩子，一旦出了问题就找学校找老师”之类的话，那小饭桌负责人讲完电话说了些“小时偷针，长大偷金”“你们学校有好几个孩子偷东西，杜家朱茂就有好几个，家长还护孩子，直到派出所备案，查明真相才承认”“苏嘉豪的父亲现在在安丘，平时也经常在外地没空管孩子，母亲还需要照顾一个八个月大的婴儿，不能让她知道这件事怕她生气”之类的话，然后我也知道了，苏嘉豪被抓住后不仅不承认错误，态度还很蛮横，让那些大人就更加生气了，倒不是在乎这几块钱的东西，实在是孩子行为太恶劣，我也只好说以后绝不能姑息这样的行为，第一次抓住时就应该及时告诉学校老师，好好管教，不能再犯，否则孩子根本就不知道事情的严重性，在这种大的社会环境下，孩子也确实很难管，不能打又不能骂，家长又都护孩子，老师教育一下不痛不痒的，孩子根本就不拿着当回事，然后就把孩子领回学校了。在德育处又和徐老师教育了一顿，也了解到班里好几个孩子都带零食到学校，这可能会促使一部分孩子由于攀比而犯错误。不过我感觉孩子还是没有意识到自己所犯错误的严重性，掉了几滴眼泪但是面无愧色。由此又联想到几件事，真是事件一：昨天下午课外活动，在教室走廊站队走时，发现崔博华坐在地上哭，过去一问是牟文健把他推到在地，但是本人却跟着队伍下楼了，忙让孩子把他叫回来，问他为什么把人弄倒在地还跟没事人似的走了，他却说“我以为他是装的”，我真是很生气，但又实在不知该说些什么，好在牟文健意识到自己的错误，一边扶着崔博华一边道着歉走了。事件二：今天中午放学，刚要领着北队走，王聚容跑过来和我说刘昭被徐前绊倒在那里哭，我很担心，因为刘昭前几天胳膊刚受伤，跑过去，看到平时站在队伍后面的几个男生在那里围着看,徐前还在外围，就让其余的孩子去站队,碰巧徐老师和孙老师也在那里问刘昭怎么样了，问怎么回事，刘昭在那哭,而徐前镇定自若的说“我没绊”，我听了很生气，说“那么多同学都看到是你绊倒的，你却说你没绊？”他还是说他没绊，而且脸上一点异样的表情都没有，我问了好几遍，他就是不承认，不是我不相信他，而是在四年级时，到别人的班级上大艺体课，徐前偷拿了别人的钢笔，老师查时，他偷偷从口袋里把钢笔拿出来往外扔的时候被同学发现了，他还死不承认，说“你哪只眼睛看到的？”当时我就把他母亲找到学校谈了谈。最后我和徐前简单提了一下这件事情，没想到他记得也很清楚，因为我只提了一下四年级时的一件事，并没说什么事情，看来孩子也不是不懂，但就是不承认自己做过的事情，不想承担责任。其实孩子犯错误不要紧，但是要有敢做敢当的勇气，要意识到自己的错误，可是现在的孩子呢，根本就意识不到自己所做的事情给别人会带来什么伤害，甚至当自己伤害到别人时，一点愧疚之心都没有，还若无其事地在一边玩。以前看报纸，有初中生为了上网，抢劫杀害了一个小饭馆的老板，然后若无其事地去上网，觉得不可思议，人性沦落至此吗?看看我们现在的孩子，有些真是能干的出来啊，这是教育的问题吗？我想这和我们整个大的社会环境和社会风气也有很大关系吧。大艺体课结束后，我给孩子上了一堂思想教育课，将这两天发生的事情分析了一下，我想让孩子知道，我可以原谅他们犯错误，可以原谅他们偷东西，可以原谅他们绊倒别人，但我不原谅他们对自己的错误死不承认，甚至将过错推到别人身上，不原谅他们掩盖事实。我要告诉他们，只要是做过的事情，就一定会被别人知道。稍等一等，美丽就在后面潍坊高新区东明学校小学部 刘炳霞又接了一个一年级的小豆豆班。全班五十七个小家伙，煞是惹人喜爱。最前排坐着一个小女孩，个子小小的，白白净净的瓜子脸上，一双大眼睛忽闪忽闪的，真真一个小人国里的公主。小家伙嘴巴甜甜的，下课总是追着我问这问那，上课也管不住自己的嘴巴，动不动就插话问个什么。开始也没什么，几天下来真有点烦，这个小孩，哪儿那么多话啊！这一天，语文课已经接近尾声，我就让孩子们停止朗读，把当堂学过的两个字母写一写。小豆豆们都拿起笔，端端正正地写起来。因为刚刚上学没几天，大部分孩子的握笔姿势不是很到位，但那副认真劲都让人忍俊不禁。正当我巡回指导的时候，一个响亮的声音传来：“老师，那个快乐的快字怎么写啊？”不是让写字母吗？是谁这么淘气？我心里想着，一转身，这个小女孩已经绕到了我的身边，拽住了我的裙角。小豆豆们的目光也都被从本子上吸引了过来，安静的课堂马上有点骚动了。我有点生气，心里想：小家伙拼音还不会写呢，就想写字了！张开嘴刚要说，猛然间看到她的拼音本上用彩笔画了一个扎辫子的老师，下面已经歪歪扭扭写了几个字“节日”，快乐的“快”字只写了竖心旁，右面还空着呢！哦，明天就是教师节了！我的心一颤，低头看到她扑闪扑闪的眼睛，清澈的犹如一泓清泉，正期待着我告诉她答案呢！已经到了嘴边的话赶紧咽了回去，我拉起她的小手，一句话也没说，走到黑板前，认认真真地写下了“快乐”两个字，然后指指同学们，用眼睛示意她，会了吗？小女孩聪明伶俐，领会了我的意思。开心地点点头，跑到座位前，照着黑板上的两个字一笔一笔仔仔细细地“画”了下来，然后朝我摇摇那张画，小心地收了起来。我悄悄向她竖了竖大拇指，两个人默契开心地笑了。哦，幸亏那句批评的话没有说出来，否则，一颗纯真的童心该会受到多大的伤害啊！朋友们，在我们的工作中，一定要稍有一点耐心。等一等，也许美丽的花儿就在转瞬之间盛开。我的教育故事潍坊高新区东明学校 戴茜茜孩子们呼啦一下涌了过来，将我围了个水泄不通。紧挨着我的孩子紧紧抱着我，大声嚷着：“戴老师，不让你走，不让你走戴老师，你去哪我们就去哪”此时的我却站在那里不知道该怎么开口。在心里练了一次又一次的话儿此时一个字也说不出来,而眼泪却不争气地跑了出来孩子的世界是最单纯的，他们似乎已经习惯了与我在一起的日子。回想起刚接手一年级的时候，自己还是个门外汉呢，压力非常大：因为从教几年来，我一直是教中高年级的，缺乏低年级的教学经验。可是一年级是孩子教育的起步阶段，将直接为孩子们的人生奠基。一个孩子教育的成败将关系着一个甚至几个家庭的未来！我也是母亲，深知家长对我们老师寄予的厚望，我一定会尽最大努力的！为此，我查阅了不少资料，也请教了不少有经验的教师，总觉得每个人说的都很有道理，却又不知该从何下手。最终还是李校长的话让我豁然开朗：你什么时候把学生当成自己的孩子看待了，什么时候把学生当成自己的孩子教育了，也就把教育做好了。是啊！孩子有其天性，只要他们能感受到我们对他的关心与教育是出于爱，他们就愿意与我们打成一片，他们就愿意与我们一起度过快乐而充实的校园生活，所谓亲其师信其道嘛！我课下陪他们做游戏，交流时直呼他们的乳名，从家长那里截获他们的小秘密我尽最大可能地融入他们，了解他们，有时提到他们的小秘密时他们会瞪大眼镜一脸惊愕地望着我：惊讶戴老师怎么会知道那么多！鞠晓琳年龄较小，又没有上过学前班，学习很吃力，我每天都会鼓励她，一次又一次地陪她补习；马文骥比较调皮，不爱写字，我用过关卡激励他，表现特别好时我还会奉上他最爱的巧克力或者太妃糖；赵玉栋性格内向，学习主动性较差，上课爱画画，我买了一大盒彩笔给他，告诉他这是上美术课或者在家才能用的；谭博文性格内向，不大合群，我每次都会叫上很多孩子陪他一起疯玩；陈姝瞳爸爸住院，妈妈没有时间照顾她，我每天陪她补习功课并给她扎起漂亮的小辫教育似乎不再那么难了，课堂上孩子们个个学习主动，课下也经常会把他们练的字作为礼物送给我。就连我计划一学期背诵完的20首古诗孩子们半学期不到个个就已滚瓜烂熟课下他们会围着我叽叽喳喳嚷个不停，时不时地分享一下他们的小秘密，就连一向抠门的马文骥也会把他的巧克力送我一块，打开时那巧克力已被他紧攥的小手融化了；内向的赵玉栋也会把他妈妈新买来的小镜子要来送我我走进了孩子的生活，孩子们成了我的生命是啊！教育的确没有那么难，只要教育里不缺乏爱！开学伊始，我要离开与我朝夕相处的那59个精灵了，内心自然有千般万般的不舍。愿宝贝们平安健康快乐地长大！我会时时为你们祝福！学生改变了我潍坊高新区东明学校 隋林海不知不觉在三尺讲台上默默奉献了十六年了。在这十六年里，我经历了许多，收获了许多，但我从孩子们身上学到了更多。有时候孩子们不起眼的一句话，让我的心灵得到触动，让我改变了许多。清楚地记得那天是星期四，上午第二节数学课，我到五年级四班去上课。那一节课，学生纪律特别不好，课堂秩序混乱，有些学生不认真听讲，我有些发火。因为这样已经不是第一次了，只不过今天厉害些罢了。对此我也苦恼过，我甚至把到这个班去上课当成了一种负担，每当上完一节课我都会如释重负地长出一口气，今天的课终于上完了。而在今天的课堂上我发现甚至连老师最信任的刘宏也在说话，他平时可是遵守纪律的模范，是我最放心的一个学生。今天这是怎么了？下课后，我气呼呼地把他叫到办公室里，问他为什么上课不认真听讲，和别人说话？他的脸竟然涨的通红，一会抬头看看我，一会儿又羞愧的低下头，欲言又止，好像有什么难言之隐似的。“老师”他终于开口了，但脸更红了，声音小的像蚊子嗡嗡。“大声说，刘宏！”我有些急了。“老师，你可别生气，我希望老师多带点微笑来给我们上课”听了他的话，我猛然一怔。然后我的心里，却像翻倒了五味瓶，有种说不出的滋味。我感觉我的心在流泪。我陷入了深深的反思当中。我一直信奉“严师出高徒”，我一直认为严厉就是不苟言笑，我还自以为是地因为一点小事就给他们上“大政治课”。原来我错了！我一直都错了！我面对的不是一台台没有生命的机器，而是一个个活生生的人哪！我忽视了他们的感受！我没有换位思考，我终于觉醒了，而且是学生的一句话使我觉醒的。作为一名教师，应该在学生面前展示自己和蔼可亲，真诚热情，无私宽容，开朗豁达的一面，而不是整天板起脸孔，摆出架子，耍厉害，对学生下命令，耍脾气。作为一名教师，应该把学生当成自己的孩子和朋友看待，真心地帮助他们，尊重他们，让自己的真情化作丝丝细雨，浸润他们的心田，用自己的人格魅力去感化学生。苏霍姆林斯基曾有一个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。”许多教师缺的不是知识，而是对学生的情感和爱。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。这使我想起了我到一所学校参加自学考试时看到的一句标语“你向他们微笑，他们也向你微笑”。直到现在，我才明白了这句话蕴涵的真正含义。刘宏，老师怎么会生气呢？也许经过一段时间后，你不会记得这句话了。但老师会永远记得。谢谢你，是你的一句话改变了一位老师的教育观念。为了作业，我与孩子们和他战斗了一年 潍坊高新区东明学校 牟萍 为人师，总少不了批作业，可是每次批作业，经常看到孩子们作业丢三落四，要么这个题不做，要么那个题空着，要么干脆就没带或者不做。而每当询问孩子作业为什么没写完时，我真的是既好笑又生气啊，千奇百怪的理由，天花乱坠的原因，一套套新奇的闻所未闻的不写作业之理论，我都可以给我们班的孩子们编纂成册了。都从儿童阶段走过，想想自己小时候，我一直是班里最优秀的学生，但是也是天天盼望着老师哪天能爱心泛滥，不给我们布置作业，偶尔的，也偷回懒，空着几个难题。现在的孩子们呢，也是一样的想法，在我们四年级一班就发生了这样一个“作业”的小故事。我们班的张阳一鹤同学，是一个十分优秀的学生，父母都是潍坊学院中文系的教授，爸爸是博士后，妈妈是博士，在这样有着高文化素养的家庭氛围熏陶下，张阳一鹤博览群书，有着开阔的阅读视野，比较独立的思想，同时又能够和其他小朋友团结和睦的相处，对老师也彬彬有礼，是个敢于担当、招人喜欢的小男子汉。这个可爱的小天使，只需要稍加提醒就能够认识并改正自己身上的错误，可是作业方面除外！张阳一鹤的作文，行文流水不亚于一个高中学生，有很强的美感和思想，可就是错别字太多，不是新学的生字照葫芦画瓢，就是空格略过，要不然拼音瞎糊弄，练习册看哪个题不顺眼，就扔在那里不管不顾，老师说了他好几遍才补上。上了四年级，情况越来越严重而且都升级了！有一个阶段，英语总是少写好多单词，偷工减料，而且不带作业，几乎天天做错作业（随便的写一点点不相关东西应付老师）。作为班干部，本应该的“榜样作用”发挥殆尽啊，班里涌现出一批这样的小懒虫。我想这也简单，就拿张阳一鹤开刀，在班里公开批评的张阳一鹤，以儆效尤。杀鸡儆猴，“猴子们”都乖乖的改正了，可是这只可爱的“小鸡”确实油盐不进，还是老一套啊，老师派课代表去要作业，人家熟视无睹，当课代表是空气，每天都是老师自己催好几遍，而且前几遍必定会说忘带，拖一天甚至几天才带来，说不定还是刚刚补的。我觉得我是一个非常负责的老师，可是越督促他越觉得自己的耐心在迅速消失，我尽力克制自己发火，长久的压抑郁积在心里，让我一听到张阳一鹤这个名字就头疼，好好的心情也因为这个提及这个名字而顿时心烦意乱。我的耐心，终于到了尽头。既然温柔的爱起不到好的效果，那我干脆用严厉的爱来敲一敲这个家伙的心吧。我专门以作业为主题开了一次班会，用ppt展示了优秀的作业，评选了优秀作业个人，优秀作业小组，并且孩子们讨论了应该怎样写作业。我把张阳一鹤当成典型的反面事例再一次提出了严厉的批评，这一次，我看到了一些转变。课后，他悄悄的来到我的办公室，一脸阴沉，威严的落地给他造成了很大的影响。我语气缓缓的说，“怎么了，有什么想要跟老师说的嘛？”他点点头，“老师，我想跟你谈谈，您有时间吗？”还是一如既往的礼貌有加啊，我挺佩服这个孩子的，“好啊，那咱们开诚布公的谈吧，老师生气，这个很正常，但是你让老师失望了，知道生气和失望这两者之间的不同吗？”“知道。”郑重其事的表情，让我觉得他应该认识到错误了吧。“张阳一鹤，作业不是给老师写的，但是为什么拖拖拉拉的好几天？我心里很明白你做没做，是不是补做的，我想知道真正的原因。”他很不好意思，“老师，我觉得我最大的毛病就是懒，我也不知道为什么，我不是不想做作业，可是我一到记作业的时候就犯懒，随便写写，回家后就照着记事本做，就少了很多。我确实是对不起老师和爸爸妈妈的信任。”“懒”字当头啊！我给张阳一鹤提了一个建议，让他每天按照要求的格式把作业认真记到记事本上，然后让同桌给他检查核对无误后，再签上同桌的名字，回家后家长再按照记事本的记录检查作业，再次签名。这个方法他自己觉得很好，也得到了他的家长的赞同。实行了一阵，感觉时好时坏。因为外堂课、值日和其他原因，他经常忘记，甚至同桌都找不到他，他跑的比谁的快。老师们催作业的痛苦再次断断续续的上演，只好再想新招了。我在一次班会中，又提到了作业的事情，我让学生对作业情况展开评价，首先是自评，然后是互评。在同学互评当中，很多人举手发言，顺利的按照我设计的思路来进行。孩子们的眼睛是雪亮的，是非分明，都纷纷举手给同学们评价，其中大部分是针对张阳一鹤的。“老师，我觉得都做得很好，但是张阳一鹤却不怎么样。”“老师，张阳一鹤总是不交作业，天天被老师催，惹老师们生气。”“老师，我也想对张阳一鹤说一句：你作为班委，应该起到良好的带头作用！”.自始至终，张阳一鹤都低着头，不安的玩弄着手里的笔。毕竟是孩子，我还是要保护孩子的自尊心的。我结束了同学们的互评：“是啊，同学们的眼睛是雪亮的，是正直的，是公正的，但是我想大家都没有恶意，因为大家都是张阳一鹤的朋友，大家是想帮助他来改变自己，重新给自己心目中的小榜样找到光彩，是不是呀？”同学们都异口同声的说：“是！”张阳一鹤知道我没有恶意，也不是在故意的批评他，而是在鼓励，他放下了手中的笔，坐的笔直，只不过凝重的眼神告诉我他在思考着什么。我趁热打铁，赶紧出招：“同学们，张阳一鹤除了在作业方面外，确实是一个好学生，但是他又不能很好的改正，我们再继续帮帮他吧。我想今天，我们都给张阳一鹤写一封信吧，人无完人金无足赤，他的优点是什么呀？缺点又是什么呢？你们都是他的好朋友，你们想要跟他说些什么？你可以署名，也可以匿名，行不行啊？”“好！”学生们的积极性非常的高涨。第二天，同学们的信都汇聚到我这里，是啊，这些不是作文，可是比孩子们的正规的作文写的棒多了，每一封信，每一个字，都是孩子们真实感情的流露，说的有理有据，有情有义。有给他讲故事的，有送给他名人名言的，有给他讲道理的，有批评也有鼓励，手里的每一封信，我都感觉到沉甸甸的，真的希望张阳一鹤能够体谅到我们大家的良苦用心啊。精选了29封信，这下需要和风细雨来配合了，“张阳一鹤，你看，这是大家给你的信，我看了之后非常的感动，所以我希望你拿回家认认真真的看看，我也希望你能够和爸爸妈妈分享一下这些信。当然了，你也得对大家的信有个交代，晚上回去给同学们写一封公开回信吧。同时我也希望你能够把这些信保存好，作为你成长的纪念好吗？”当然，我也悄悄通知了他妈妈，看他是不是主动的回家和妈妈承认自己的缺点，是不是主动的和妈妈分享这些信。孩子的妈妈，对我们所作出的一切，都表示支持和感谢。又一次的失望，他没有写。催，还没写。再催，没带。估计还没写。接着催，写了，三行。重新写，一张纸，敷衍了事。在办公室写，越写越离谱。.就这样，我和学生们跟张阳一鹤打着旷日的持久战，大家的耐心和信心在一点一点的被张阳一鹤侵蚀。随着时间的推移，张阳一鹤的威信在一步步降低，期末考试的三好学生评选中，虽然老师的严格负责使他成绩没有受什么影响，但是学生们公开投票唱票，他才5票，这个打击确实不小，对张阳一鹤自己、对我、对全班同学，这都是一个缺憾不完美的2012新年。辞旧迎新，新的学期开始了，我的希望也再次燃烧，我希望我所有的孩子们都有生机勃勃的新开始。开学第一天，开学第一课，我拿出了10分钟，有和张阳一鹤站在了战斗的第一线，不过我们是对立的。“同学们，新年肯定都收到很多礼物吧！可是牟老师却没有。”“为什么？”同学们七嘴八舌的问，都唏嘘不已。“因为有人欠了我一封信，欠大家一封信啊，这个礼物还没有收到呢！”我故意装作特别的不开心。“对啊，老师，我们需要他的回复！我们要看到他的变化！我们要这份礼物！”虽然孩子们在起哄的成分，可是孩子的心不是坏的，他们要求他们的体育委员必须要做出榜样，要言必信，行必果。他，承诺写，没写。催，敷衍了事。学生提要求，必须好好写。再催，上交，78个字，类似保证书，学生不满意。办公室，犯罪记录+保证书，学生还不满意。2月17日，办公室，5位同学主动要求监督，同意。1封信，2张纸，30分钟，33行，工工整整，成功出炉，立即公开张贴，遭强力围观。细说，我也道不清为什么。可是事实就是这样，信贴完以后，大家都在监督张阳一鹤，张阳一鹤也在改变，每天自己找检查记事本，每天的精神头格外足，每天跑操的口号喊得格外响亮，每