人民版必修3 专题六四　理性之光与浪漫之声 学案.doc

四理性之光与浪漫之声一、康德道出启蒙的真谛1主张（1）人是自由、平等的，“生而平等”。（2）思想自由：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。（3）批判统治阶级的愚民政策，强调“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”。（4）启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。2意义对理性做了哲学探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。谈重点 康德对启蒙真谛的解释提示：启蒙的主旨在于人身的彻底解放，包括人身自由和思想自由。康德在主张人是自由、平等的同时，又提出了思想的自由、平等，表达了运用理智独立思考、理性判断、自由表达自己的思想和言论的心声，并反复强调人的判断力，对启蒙运动做了经典的总结。【例1】 说康德又为人们打开了一扇智慧的大门，是因为他（）。a提出了“人民主权”的口号b对理性做了更彻底的哲学探讨，强调人非工具c推动法国启蒙运动达到高潮d认为一切存在物都有它们的法解析：康德在卢梭的“人生而自由”的基础上，又提出了思想的自由：即人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。答案：b二、卢梭对“理性”的质疑1卢梭的思想（1）思想对理性：把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。对情感：生活中很多问题，依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。对知识：认为人类天性本善，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。（2）评价：卢梭的见解和思想，震动了整个欧洲思想界，因此成为浪漫主义之父。2浪漫主义思想的评价（1）积极指出了人类理性的局限，揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理，凸显了人的情感和个性。丰富了人文精神的内涵。使人从冰冷的理性原则统治下解放出来，重新体会到生命的价值和生活的意义；拉近了人与自然的关系，帮助我们重新确立了对自然的尊重态度；让人们对不同的文明保持一种宽容的心态。（2）消极使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序。排斥和拒绝现代科技。【例2】 浪漫主义思潮对西方人文精神的贡献是（）。让人重新体会生命的价值和生活的意义密切了人与自然的关系让人们对不同文明保持一种宽容的心态排斥和拒绝现代科技a b c d解析：本题考查历史的比较能力。要注意比较浪漫主义思潮对西方人文精神的贡献和消极影响。其中属于浪漫主义消极影响，应排除。答案：a三、启蒙运动对人文主义的发展1发展（1）崇尚理性，肯定客观世界的规律性。（2）提倡科学，重视知识，反对愚昧。（3）提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。（4）提倡人本身的彻底解放，即人身的解放和人的思想的解放。（5）充满个性的浪漫主义。2影响（1）为批判封建专制制度提供了有力的思想武器。（2）对后来的历史和世界的历史发展进程产生了重大影响。【例3】 当代史学家西斯马丁在其思想的进步史中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。“超越”主要表现在（）。以“理性”为核心将斗争矛头直接对准封建专制制度抨击教会的腐朽主张建立民主与法制的社会a b c d解析：本题考查分析、比较能力。把握关键词“超越”意为“进步”或“不同”，由此入手，抨击教会的腐朽是文艺复兴、启蒙运动的共性，排除含的选项。答案：c四、人文主义和理性主义及启蒙运动对文艺复兴的人文主义的发展1人文主义和理性主义（1）人文主义：主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，旨在摆脱天主教神学的束缚，是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神，是资产阶级的世界观。（2）理性主义：理性即人自己思考，运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会。2启蒙运动对文艺复兴的人文主义的发展（1）在批判对象上：文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。（2）从涉及的领域看：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。（3）从批判形式上看：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。（4）从思想特点上看：启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准。他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。【例4】 图1被称为“住在科尼斯堡的中国人”与图2人物的相似之处在于（）。a都希望恢复旧的社会公德和秩序b都重视道德的作用，主张人要克己自律c都主张社会改革，建立新的社会公德d都将理性认识作为宣传思想的核心解析：图1“住在科尼斯堡的中国人”指德意志哲学家康德，也是启蒙运动的思想家，图2是孔子。康德主张理性；强调人的重要性；主权属于人民，自由、平等与生俱来；人要自律。孔子的思想核心是“仁”，人与人要相互爱护，要待人宽容；强调统治者以德治民；恢复西周的礼乐制度。结合两人的主要主张，都重视道德的作用，主张人要克己自律。答案：b五、西方人文精神的发展历程1人文精神的起源。古代希腊的智者学派和苏格拉底等人将希腊人以往对自然界和宇宙的关注与探索转移到认识人类社会和人类主体上，开始用人的眼光观察世界，提倡怀疑精神，反对迷信；强调人的价值、人的决定作用，认为“人是万物的尺度”；提倡人性，强调人作为认识客观事物的主体的意义，这是人类自我意识的觉醒。智者学派和苏格拉底等人主张起到了思想启蒙作用，是西方人文主义精神的最初体现。2人文主义的复兴。到中世纪，天主教神学统治人们的精神世界，神本主义取代人文精神。1417世纪欧洲发生的文艺复兴是近代一场资产阶级反封建的思想解放运动，打破了欧洲思想文化界在宗教神学控制下万马齐喑的局面，摧毁了教会的精神独裁，促进了欧洲近代思想文化及自然科学的产生及发展。16世纪发生的宗教改革运动以宗教改革的形式，挑战教皇为首的宗教权威，各国掀起了反对天主教会的社会运动，它是一场在宗教改革外衣下开展的政治运动，冲破了天主教的神权统治，发展起基督教人文主义，人文主义在欧洲得以复兴。3人文主义思想的发展。1718世纪的启蒙运动斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。启蒙运动是新兴资产阶级为了夺取政权和巩固政权而同封建阶级进行大决战所发动的一场文化革命运动和思想解放运动，把人们从宗教神学和封建主义的迷雾中唤醒，使他们能够摆脱宗教神学的精神枷锁，从黑暗的“旧制度”下解放出来，人文主义从此在西方占据了主导地位。【例5】 人文思想是人类宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。材料一苏格拉底说：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”材料二我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用。 薄伽丘十日谈材料三要有勇气运用自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 康德（1）据材料一，概括苏格拉底和孟子观点的异同。（2）材料二体现了作者怎样的观点？这一观点在当时有何积极意义？与材料二相比，材料三将人文思想发展到怎样的新高度？（3）综上所述，你认为人文主义思想的根本内涵是什么？解析：第（1）问，根据材料一，概括苏格拉底和孟子观点的异同，苏格拉底的观点是：美德即知识，孟子“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”的大意是：关爱别人的人，别人也会关爱他；尊敬别人的人，别人也会尊敬他。两位思想家都强调人的道德修养。不同的是苏格拉底强调知识（即学习）的重要性，孟子强调协调人际关系的重要性。第（2）问，材料二反映了作者肯定人的欲望和歌颂自然的人性的人文主义思想。材料三中康德是启蒙运动的思想家，启蒙运动把人文主义发展到理性主义。第（3）问综合