四个太阳教学设计.doc

四个太阳教学设计教 学目标1、认识本课13个生字，指导书写“光”“为”。2、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 3、感悟作者借助画太阳表达的美好心愿。教学重难点重点：正确流利有感情地朗读课文，学习本课生字。难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教 学 准 备 课件、贴画、歌曲教 学 过 程一、 创设情境，谈话引题同学们，今天我们先来猜个谜语：白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。（太阳） 今天我们就来学习一篇和太阳有关的文章。二、 自读课文，读文反馈1、 请同学自已读一读课文，随读正音，标出自然段，圈出生字。2、 动画演示：课文中的小朋友画了四个怎样的太阳？（贴画：四个太阳）3、 梳理课文：绿太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。三、 朗读体悟，积累词语。1、 引语：夏天就要到了，夏天一到，太阳发出火辣辣的光，照耀大地，大地上像着了火一样，知了也会不停地叫。这时候，课文中小朋友想到了一个什么好主意？用横线画出太阳的颜色，用曲线画出为什么要画金黄的太阳。出示灯片一：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。你有过清凉的感觉吗？你能读出这种感觉吗？（比赛读）闭目想象：火热的太阳不见了，天空中出现了一个绿绿的太阳。，绿绿的太阳发出绿绿的光，照在高山上，高山变绿了；照在田野上，田野变绿了；照在街道上，街道变绿了；照在校园里，校园变绿了。到处一片（清凉）。好一个清凉的夏天。（板贴） 入情朗读：如果你是绿绿的太阳，你会怎样读这句话呢？让我们一起把清凉带给大家。（手势）重点指导：到处、一片、清凉等词语。2、 引语：炎热的夏天过去了，迷人的秋天来到了，同学们，你们喜欢秋天吗？到了秋天，田野、果园、树林是怎样的景象？（播放课件秋景图）秋天真是一个丰收的季节，到处一片金黄，所以课文中的小朋友画了一个金黄的太阳送给秋天。灯片二：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 学生试读。体会读这句话时的心情。 重点句指导朗读。 你们看到了什么？（体会朗读，闭目想象）落叶飞、果子熟，一片金黄 （ ）的苹果 （ ）的柿子 （ ）的香蕉 （ ）的葡萄水果香甜可口，再读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”一句话。 秋天真是一个丰收的季节。（板贴）3、 引语：同学们见过雪吗？北风吹，雪花纷纷飘落，到处是白茫茫的世界，就像这样。（课件）冬天是个寒冷的季节，这时候，小朋友的手和脸都冻得红通通的，像个红萝卜。他们多么需要阳光啊，我们给他们送上一个什么太阳呢？灯片三：我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。僵的手和脸。 学生自读，体会。谁能读得更温暖些？（板书：温暖）4、 引语：在四个季节中，最美丽的要数春天了。春回大地，万物复苏，柳绿花红，你们觉得春天应该是什么颜色的？（彩色）灯片四春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。板书：多彩教师总结：小朋友的心愿是那么美好，因为四个太阳，我们的世界变得更加美丽可爱。看：夏天变成了清凉的世界；秋天变成了迷人的季节，冬天变成了温暖的世界，春天成了多彩的季节。我想，在我们小朋友的心中一定也有许多美好的愿望，我们