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第13课 多一点情趣 多一点高雅第1框 学会休闲【教学目标】1、情感态度与价值观目标反省自己的生活习惯，认识到科学、高雅、健康的休闲会使人的生活变得更加美好，树立正确的人生观、价值观，珍爱生命，热爱生活，培养积极向上的人生态度。2、知识目标了解休闲的功效；知道休闲生活对每个人都很重要。3、能力目标运用适合自己的休闲方式，学会科学、合理而有度地进行休闲，选择适合自己的休闲方式，做一个会休闲的人。【教学重点】休闲的功效【教学难点】休闲的原则【教学过程】一、导入新课教师播放视频关于一些风景的图片（配有音乐）,请同学们谈谈感受。听着轻松的音乐，我们仿佛已经置身于青山绿水之间，感到特别地放松和愉悦。在紧张的学习之余，在忙碌的生活中，我们渴望轻松的一刻，我们希望人生充满情趣，希望感受休闲的无限魅力，但是究竟我们对休闲又了解多少呢？揭示课题：学会休闲二、学习新课【互动探究】有人说：“休闲是懒惰的代名词，休闲不就是休息、歇着、吃喝玩乐吗？” 你同意这个观点吗？请你谈谈你的看法。学生分组讨论交流，并派代表回答。教师归纳总结:(1)休闲是人们对闲暇时间的利用方式，是一种新的社会生活方式。（2）学习、工作、劳动不是人们天生就会的，需要学习；休闲同样也不是天生就会的，也需要学习。休闲不是“胡吃蒙睡”，不是“吃喝玩乐”，不可以胡作非为，当然也不能把休闲当成学习日、工作日、劳动日。（一）休闲的功效在中国的汉字中“休”有“吉庆、欢乐”的意思， “休”字是由“人”与“木”所组合，“人倚木而休”，体现了人与自然的和谐。而“闲” 具有闲静、思想的纯洁与宁静的意思。从词义的组合上，表明了“休”和“闲”所特有的精神底蕴，喻示着物质活动之外，还有精神活动的存在。名言欣赏：休闲给身体和头脑提供养料。-奥维德我们的心智需要松弛，倘若不进行一些娱乐活动，精神就会垮掉。-莫里哀通过名言赏析，思考：休闲有哪些功效？学生分组自主交流讨论，并派代表进行回答。教师归纳总结：休闲的功效：一是解除体力上的疲劳，恢复生理的平衡；二是获得精神上的慰藉，使紧张的心情得到放松。（二）休闲的方法探究活动：快乐休闲数来宝。了解一下深受人们欢迎的喜闻乐见的休闲方式。学生交流。赏析名言：孔丘说：“知者乐水，仁者乐山。”托富勒说：“行路多者见识多。”猜一猜休闲方式？，（1）旅游师生欣赏图片互动发言：赏析图片，说说这些图片展现的是哪些著名的旅游景点？（故宫、长城、金字塔、富士山、埃菲尔铁塔等等）交流展示：谈谈你印象中最深刻的一次旅游? 你觉得旅游给我们带来了哪些好处呢？教师组织学生以学习小组为单位进行策划 ：五一节就要到了，下面就请你为你的家人或同学策划一个省时、省钱又精彩的五一游览路线？ （2）音乐全班交流：说说你最喜欢的一首歌以及你喜欢的原因。播放录音，给同学们介绍一位同龄人，讲讲她与音乐的不解之缘。交流展示：休闲方式大家聊 教师组织学生以小组为单位进行交流，向大家推荐除了旅游和音乐外，你最喜欢的休闲活动，并说明理由。学生分组讨论交流，并派代表回答。教师进行归纳总结。多媒体播放：教师可找一些有关蹦极、攀岩、攀冰、沙漠探险、漂流、越野飞车、水上飞伞、森林旅游、野外露营、自然生态考察、野生动物观赏、徒步旅行的图片，通过多媒体播放。学生交流自己的感受，说说对这些活动的态度和观念。小结：对于这些具有危险、刺激、挑战性的休闲活动，我们尽量保持观赏的态度，在条件允许的情况下我们也必须考虑自己的心理承受能力、安全因素等。教师简述：除了这类活动之外，还有一类活动电子游戏、网络游戏和网络聊天，请大家谈谈自己的观点。小组讨论之后，全班交流。小结：电子游戏、网络游戏和网络聊天这些活动本身没有对和错之分，关键看我们是在什么时候活动，花费了多少时间在其中，这些活动是否影响了我们正常的学习和生活。（三）休闲的原则案例分析:八年级（3）班几位同学在课间谈起“休闲”的话题，有几种观点：小赵说：“我们现在学习的时间太紧，没有功夫休闲。”小李说：“休闲是一种奢侈，我们中学生没有钱，所以没有适合我们的休闲方式。”小王说：“没有休闲，人的生活将因缺少调剂变得单调、呆板、乏味机械，所以我们应该趁年轻尽情的休闲、玩乐。”思考:请评析以上三位同学的观点。学生分组交流讨论，并派代表进行回答。教师归纳总结，通过分析案例，并提出“作为中学生，应该怎样学会休闲（即休闲的原则）？”（1）学会休闲，要能够找到适合自己的高雅、健康、有益的休闲活动。（2）学会休闲，就要求我们善于发现生活中的乐趣。 （3）学会休闲，要做到科