让图书室成为知识的源泉.doc

让图书室成为知识的源泉 学校图书室是人类知识的宝库，精神食粮，是学生积累知识的主要来源。它对培养学生的阅读习惯和促进学生个性健康发展具有深远的影响和重要的意义。尤其是农村学生，基本没有读书阅览条件，且大部分农村家庭条件差，家长们对学生课外阅读的意识又差。学校图书室成了孩子们学习中最大的心灵寄托之地。我们应充分发挥学校图书室的作用，为学校教育教学工作做出贡献。 一、重视学习，不断提高自身业务素质 图书室的工作看似简单，实际上是复杂、细致而繁琐的、体脑结合的艰苦工作，既需要有耐心、细致、周到的服务态度，也要有良好的专业水平。因此，除了勤奋踏实地工作外，平时还要不断地注重提高自身素质。二、坚持科学规范管理，严格执行各项制度，积极探索，开发图书室的作用 1）制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书室工作也不例外。开学初，图书室轮流组织各班学生学习墙上的各项规章制度，并严格执行各项规章制度。2）平时经常向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不能损坏，更不能丢失。对于损坏、丢失的要按照学校制度进行相关处理。 3）各种台帐齐全，书帐相符，图书经费专款专用。我校今年购进这批新书价格适中，且适合师生口味，上架后，学生争相借阅，使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。 4）尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，出好黑板报，做好新书介绍工作。努力搞好图书室的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。 5）积极在校内组织培养一支图书室学生管理队伍，对他们明确职责任务，指导工作方法，充分发挥这支队伍的纽带作用。各班选派几名责任心较强的同学组成图书室学生管理队伍，进行合理安排。在中午、下午放学后，双休日轮流到图书室协助图书管理员办理图书出借手续。这样既可以减轻图书管理员的负担，方便同学借书还书，还可以锻炼同学们的管理能力。他们既是管理员、服务员，又是宣传员，图书室通过他们传递信息，反馈学生意见，可以大大促进图书出借、阅读的流通量，使图书在面向全校师生，在读书育人上做出显著的成效。 6）图书室实行全天候全开架开放，学生集中借书，借阅时，充分发挥图书室学生管理队伍的作用，同时，图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记，当看到好词佳句或有启发处，能随手摘抄到读书卡上，到期末进行汇总评比，看哪位学生写得比较好。 7）定期召开学生图书管理员会议，总结前阶段工作，布置下阶段工作，及时找出工作中的不足之处，以弥补今后的错误。 8）积极利用本校的阅览室，为全校师生提供良好的读书环境。学生阅览时要安排学生图书管理员进行管理，负责阅览室的环境，营造安静良好的阅览氛围。 9）调动师生的阅读情绪，提高图书的阅读效率。（1）利用橱窗、专栏进行新书宣传和新书通报，在藏书室的显要位置进行新书陈列，帮助师生了解新书动态。（2）开设阅读课，将阅读课纳入正常的教学计划。（3）图书馆要实行全开架管理，让学生在业余时间到图书馆、阅览室进行课外阅读，培养学生自主学习的能力。 10）图书管理员要在图书室内多走走、多看看，多留心。要做到对每一本书都心中有数，能够知道每一本书的大致位置，便于师生借阅时能够在最短的时间内找到想要的图书。 11）图书下班分散管理，形成各班“读书角”。由各班班主任带领本班图书管理队伍，到图书室进行借阅，并做好登记。书籍一月轮换一次，所借图书放在班级图书箱里，形成“读书角”，由本班图书管理人员负责出借图书。这样借率高，图书发挥的作用最大。在低年级的每个班，我们更应重视建设好这个“图书角”。因为在某个时候、某一个学生最需要读的只有唯一的，适合他的具体情况的那本书，而低年级学生毕竟年龄还小，这时候只有教师最了解自己的学生应该读什么书。只有在书籍成为学龄初期儿童的最有吸引力的精神需要的地方，才会有学习的愿望，这种愿望才能确立起来。 这样进行积极有效地探索，就形成了我校图书高效简单的管理方式图。即：班级读书角借出藏书室归还宣传管理归还借出管理学生管理员阅览室管理 三、认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作 1）图书室要做到同一类书放在相同的书架上，分门别类进行编号并摆放整齐，便于分类查找。对于学校每年新购进的纸质图书一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。 2）认真做好全校师生的报刊订阅工作。主要期刊报纸到年底装订成册。 3）学校图书室是为教育教学服务的，是为广大师生服务的。室藏图书要能充分发挥其作用，关键在流通。只有牢固树立“读者第一，服务至上”的新思路，才能真正做到“为人找书、为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。为了方便师生借阅，扩大书刊流通范围，尽量增加图书室的开放时间，经常督促学生借还书，同时，及时做好图书的整理、旧书修补、上架等工作，以便于师生借阅。四、充分发挥图书室的教育教学服务功能科学管理是图书室工作的必要手段，而图书室的服务工作是它的最终目的。图书室服务的实质是“为人找书”、“为书找人”，力将图书收藏室的各种书刊推荐给最需要的教师和学生，尽量发挥藏书的资料作用。图书室对全校师生实行开放服务，给师生提供更多、更自由地选书机会。平时注意倾听师生的意见，在调研的基础上，针对不同年级、不同学科、不同爱好的教师和学生主动推荐和提供他们最感兴趣的书刊。这些材料是教师备课、教育科研的良书益友，是他们更新知识、开阔视野的得力助手。五、举行丰富多采的读书专题活动 读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体。开展读书活动决不是一项急功近利的工作,养成“读好书勤读书”的习惯将对一个人的发展产生终身影响。读书活动可以引导全校师生爱读书、读好书、多读书、勤读书、交流读书收获，是校园文化建设的重要平台。读书活动的举办，一方面通过学生的直接参与，宣传图书馆、让更多的师生更好地了解与利用图书馆；另一方面，读书活动将日益丰富我校的校园文化生活。读书活动提供给全校师生以自己独特的方式施展才华的平台，让他们体会到读书是我们生活中必不可少的一部分，读书的过程是快乐的，进而倡导和培养校园的读书风气,和学习氛围。 读书活动的开展推动了我校的素质教育,学生通过读书、爱书、知书、用书，把知书、达理联系在一起, 陶冶了情操，开拓了视野,增长了知识，提高了