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文档简介

微课七年级下册语文人教版第一单元叙事要完整教学设计霸州市第二十三中学 沈卫茹 微课教学设计 授课教师姓名沈卫茹学科语 文教龄8年微课名称七年级下册语文人教版第一单元叙事要完整视频长度456”录制时间2017.7知识点来源学科： 语文 年级： 七年级下 教材版本： 人教版 知识点描述学会完整叙事预备知识记叙六要素、塑造人物形象的方法教学类型讲授型、表演型、合作学习型适用对象七年级下学期学生设计思路首先，明确六要素；其次，创设情境并演示过程，引导学生仔细观察，描述过程；最后，动笔写出整个事件。教学过程内 容1、 片头一个人只要能把一件事说清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。 歌德 我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。2、 正文讲解第一部分内容：回忆和再现六要素记叙的六要素：n 时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果记叙文六要素及其作用：六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。作用：讲清楚六要素，事件就叙述完整啦。第二部分内容：创设情境题目：今天，我很高兴原因：我扶了一个小孩时间：早晨上学快迟到了地点：上学路上，一家门口人物：我和小孩（添加人物：小孩的妈妈）表演过程：扶小孩（主体部分）引导学生仔细观察人物外貌、语言、动作。（注意顺序）结果：小孩的妈妈感谢我，我很高兴。（照应开头）第三部分内容：课堂写作写作要求：1.开头要简洁，入题要自然；2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；3.以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；4.结尾要简洁，首尾要呼应；5.书写认真，格式规范，不少于600字。3、 结尾泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。自我教学反思本文的教学设汁，我通过创设情境让学生身临其境体会事件的全过程，引导学生学习并掌握完整叙事的写作技巧。教学过程中，尽量让学生自己表演，引导他们进入角色，仔细观察，体会人物的经历。教师就像
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