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文档简介

金太阳新课标资源网 2.5 自由落体运动 学案学习目标1、 理解自由落体运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念,知道它的大小和方向,知道在地球上不同的地方,重力加速度的大小是不同的重点难点1了解探索过程,明确探索的步骤,同时了解实验及科学的思维方法在探究中的重要作用,从中提炼自己的学习方法。2“观念思考推理猜想验证” 是本节的重点思路,也是培养良好思维习惯的重要参考。知识链接我们已经学习了自由落体运动,知道了物体下落的快慢与物体的质量无关。这一正确认识却经历了曲折而又漫长的历史过程。这节课我们就来学习有关的史实知识,了解科学家是怎样研究落体运动的。自主学习1、历史的错误:关于下落物体快慢阅读教材第一段,提出问题:为什么会有错误的认识呢?2、伽利略的逻辑推理阅读教材第三、四段,提出问题:伽利略是怎样论证亚里士多德观点是错误的?3、猜想与假说阅读教材“猜想与假说”部分,提出问题:伽利略在研究落体运动过程中遇到了哪些困难?面对这些困难,伽利略是怎样做的?他作出了大胆的科学猜想,猜想的内容是什么?科学的猜想,或者叫假说,这是对事物认识的模型,是对事物认识的基础,是建立概念描述规律的前提。4、实验验证伽利略在实验过程中遇到了怎样的困难,他又是怎样克服的?为什么说,伽利略把他的结论外推到90需要很大勇气?(陈述)实验验证是检验理论正确与否的唯一标准。任何结论和猜想都必须经过实验验证,否则不成理论。猜想或假说只有通过验证才会成为理论。所谓实验验证就是任何人,在理论条件下去操作都能到得实验结果,它具有任意性,但不是无条件的,实验是在一定条件下的验证,而与实际有区别。5、科学的方法物理学的研究很注重方法,物理学习也要注意方法,所谓科学方法包括以下几点:对现象一般观察一提出猜想运用逻辑推理一实验对推理验证一对猜想进行修证(补充)推广应用。阅读教材“STS”从伽利略的一生看科学与社会短文,对自己进行科学人生观教育。例题例1、下列说法正确的是( )A. 物体从静止开始下落的运动叫做自由落体运动B. 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动C. 从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用,不能看成自由落体运动。D. 从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用,因为阻力与重力相比可以忽略,所以能看成自由落体运动。例2、下列说法不正确的是( )A. g是标题,有大小无方向。B. 地面不同地方g不同,但相差不大。C. 在同一地点,一切物体的自由落体加速度一样。D. 在地面同一地方,高度越高,g越小。例3、AB两物体质量之比是1:2,体积之比是4:1,同时从同一高度自由落下,求下落的时间之比,下落过程中加速度之比。例4、质量为2kg的小球从离地面80m空中自由落下,g=10m/s2,求1、经过多长时间落地?2、第一秒和最后一秒的位移。3、下落时间为总时间的一半时下落的位移。练习1、关于自由落体运动的说法,下列哪些是正确的() A物体从静止下落的运动就叫自由落体运动 B物体竖直下落的运动就叫自由落体运动 C物体只在重力作用下的运动就叫自由落体运动 D物体只在重力作用下由静止开始下落的运动叫自由落体运动2、在忽略空气阻力情况下,让一轻一重的两块石块从同一高度同时自由下落,则关于两块石块的运动,下列说法正确的是( )A. 重的石块落得快,先着地B. 轻的石块落得快,先着地C. 在着地前的任一时刻,两块石块具有相同的速度D. 两块石块在下落段时间内的平均速度相等。3、下图所示的四个图象中,表示物体做自由落体运动的图象是:()ssvvt t t t 4、一个物体做自由落体运动,其速度时间图象正确的是( ) tv0Atv0Btv0CDtv0(a)(b)(c)(d)5在用电磁打点计时器记录的纸带研究物体的自由落体运动时,采用下列哪些措施,有利于减少纸带受到摩擦而产生的实验误差( ) A改用直流6v电源 B电源电压越低越好 C先拉动纸带再接通电源 D纸带应理顺摊平,不要让纸带卷曲和歪斜6如图所示的四条纸带,是某同学练习使用打点计时器得到的纸带, 纸带的右端后通过打点计时器。请你用简短的语言描述图示每条纸带记录的物体的运动情况7某次实验纸带的记录如图所示,图中前几个点模糊,因此从A开始取若干个计数点,从点痕的分布情况可以断定纸带的运动情况是 若所用电源频率为50Hz,从打下A点到打下D点,共13点,历时 sDCBA8物体在刚开始做自由落体运动瞬间( )A物体同时获得加速度和速度B物体的速度和加速度都为零C物体立即获得加速度,速度仍为零D物体立即获得速度,但加速度仍然为零9下列关于自由落体加速度的说法中正确的是()A任何物体下落的加速度都是10m/s2B物体自由下落时的加速度称为自由落体加速度C不同地区的自由落体加速度不一定相同D自由落体加速度的方向总是垂直向下的参考答案:例1、BD 例2、A 例3、1:1;1:1 例4、(1)t=4s;(2)x1=5m,x2=35m,(3)x=20m1

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