警察与赞美诗教案 欧亨利.doc

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、分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧亨利手法”的艺术特色。 2 、 品味小说幽默、辛辣的语言风格， 理解语言运用和题材、 主题的内在关 系。 3 、 了解美国社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦， 认识其社会道德、 法 律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。 教学重点： 1 、分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧亨利手法”的艺术特色。 2 、 品味小说幽默、辛辣的语言风格， 理解语言运用和题材、 主题的内在关 系。 教学过程 ： 一、导入： 有一部电视连续剧叫北京人在纽约 ，电视剧开头有这么一段话： “如果 你爱他，那么就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，那么也把他送 到纽约， 因为那里是地狱。 ” 这句话深刻地反映了纽约甚至是美国社会的那种巨 大的贫富差距，对于有钱的人来说，那里是淘金的天堂，而对于穷人而言，那 里则是人间的地狱。今天我们来学习警察与赞美诗来进一步地了解美国的 社会现实。 二、作者介绍： 作者欧亨利，出生于美国南部的一个乡镇医师家庭，从小受教育少，一生 经历曲折而丰富，是个多产的小说家。 与法国的莫泊桑羊脂球 、俄国的契诃 夫套中人 、并称为“欧美短篇小说三大家” 。他的小说常常通过合乎情理的 艺术夸张， 出乎意料的故事结局， 收到 “含泪的笑” 的艺术效果。 被人称为 “欧 亨利笔法” 。代表作有麦琪的礼物 警察与赞美诗 最后一片叶子等。 三、分析小说的情节结构 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计. 2 小说的三大要素是人物，环境和情节。我们很喜欢看小说主要是被其 中的曲折的情节所吸引。小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。那么 这篇小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？请同学阅读小说，来分一下。 明确：学生议论、思考并回答： 1 、故事开端 ( 第 1-5 自然段：苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上自有 一位识相的推事来料理 ) ，苏比为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。 2 、发展 ( 第 6-38 自然段：苏比离开长凳而我们偏偏认为他是个永远不 会犯错误的国王 ) ，苏比屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。 3 、故事高潮 ( 第 39-47 自然段：最后，苏比来到通往东区的一条马路上 “那你跟我来。 ”警察说 ) 。苏比伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时， 突然被捕。 4 、故事结局 ( 第 48 自然段 ) ，苏比被判入狱三个月。 四、分析开端部分 1 、朗读课文的第一二，思考这两段是属于什么描写？作用是什么？ 明确：这两段是环境描写。 “每当雁群在夜空引亢高鸣， 每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来， 每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。 ” 这句话用了排比的修辞手法，描写了当时的自然环境，为小说的发展奠定 了基础。 2 、这里的环境描写点明了小说发生的季节是哪一个季节？ 明确： 句中写到了“雁群” “高鸣”南飞，暗示了季节冬天将近。 3 、 那为什么要写 “海豹皮大衣” 的女人？还写了苏比在长凳上 “辗转反侧” ， 这两者有什么关系？ 明确： “海豹皮大衣”反衬苏比生活的窘迫， “长凳上辗转反侧”点明了主 人公生活的贫困与无奈，这些描写不仅为主人公的出场渲染了凄清寒冷的自然 环境，还为小说的情节发展提供了坚实的基础，揭示下文苏比 6 次为非作歹的 原因，展示了美国社会下层人民的痛苦生活，显示了社会巨大的贫富差距。所 3 以这句话不仅是点明季节和环境也点明了小说的社会环境。 4 、那么苏比在冬季来临之际有什么打算呢？ 明确：希望能被警察抓住，能到监狱里过冬。 5 、这个想法正常吗？他为什么会产生这个想法？ 明确：这个想法是相当荒谬的，是反常的。分析：小说的主人公苏比在冬 季来临之际，生活无着，为了度过寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的仅仅是去 岛上度过三个月” ，并认为“人生的乐趣莫过于此” 。人们避之唯恐不及的监狱 在苏比看来竟是“小安乐窝” 、 “安乐岛” ， “他想象中已经感到了巡捕房的舒适 和温暖” 。主人公的这种心理是十分反常的。 6 、为什么苏比不愿去慈善机构接受救济，而宁可去监狱过冬呢？ 明确： “真是凡事有利必有弊， 要睡慈善单位的床铺， 先得让人押去洗一个 澡； 要吃他一块面包， 还得先一五一十交代个人的历史。 ” 这句话撕开了慈善机 构虚伪的面纱，表面上的施舍，附带的是对人性的践踏，也正是对所谓的自由 和平等的有力驳斥，无情的批判。苏比虽然贫穷，但他严守着精神上的尊严， 一直维护着他灵魂上的高傲， 为了 “床铺” “面包” 而出卖个人的历史， 和私事， 他是不会去做的。 五、分析发展部分 1 、为了实现自己的想法，苏比做了哪些努力？结果怎么样？ 明确： 苏比的行为 愿望或打算 结果 1 走进豪华饭店 想白吃之后被关监狱 因裤子破被推到人行道上 2 用石头砸橱窗 想借此被捕 警察认为他不是肇事者 3 饱餐一顿不给钱 想借此被捕 侍者没喊警察把他推到人行道上。 4 扮演一个小流氓 想借调戏年轻女子被捕 反被女子纠缠， 他撒腿走开 5 在剧院门口大吵大闹 想以“扰乱罪”被捕 警察没有理睬 6 苏比跨进烟店拿伞 要被偷者喊警察 捡者把伞让给了他 2 、这些情节，我们可以发现有许多的巧合致使苏比的入狱计划不能实现， 4 怎样理解这些巧合？ 明确： 小说情节上安排了许多巧合既推动了情节的发展， 又充分地表现了 小说的主题。具体可从以下几方面来理解： 首先， 苏比一次次地努力都因一次次的巧合而没有能实现 “理想” ， 为了最 终实现到布克来威尔岛过冬的愿望， 他只能一次又一次地 “犯罪” ， 作者正是通 过巧合为苏比多次“犯罪”提供了可能，从而推动了情节的发展，但他一次又 一次地被“宽恕”了，而这一次次的反常的结局，则更充分地表现了资本主义 社会是非混淆、黑白颠倒的本质。 其次，作者通过一次次的 “偶然” ，巧妙地、全方位地展示了美国社会的现 状： 他作恶的对象， “正巧” 也是些心术不正的人： 在街上见机缠住男人的女子， 捡了别人的雨伞就据为己有的买烟者。两家饭店都是直接用拳头教训吃白食的 苏比，这反映了美国社会世风日下、弱肉强食、势力至上，没有严格的法治可 言。苏比用石头砸商店的橱窗，反而没被逮捕，原因仅仅是他“留下来了” ；他 在街上醉鬼似的大吵大闹， “刚好”被认为是“耶鲁的小伙子在庆祝胜利” ，这 种是非不分，黑白颠倒，也反映了美国的社会现状。 六、分析高潮和结局部分 1 、 在苏比听到赞美诗， 心灵发生转变时， 作者也用了景物描写， 请找出来， 并说说它的作用。 明确： “明月悬在中天，光辉、静穆；车辆与行人都很稀少；檐下的冻雀睡 梦中啁啾了几声这境界一时之间使人想起乡村教堂边上的墓地。 ” 看着皎洁的月光，宁静的街道，听着教堂悠扬的乐声，苏比感到一切显得 古朴、亲切、可爱，在这宁静而空灵的气氛中，他回想起儿时得到母爱和纯真， 唤醒了他的雄心和自尊，唤起了他对纯洁生活的回忆，他顿然醒悟，决心重新 做人，通过景物描写，展示人物内心，紧扣小说的主题。也就是景物描写是为 人物和小说的进一步发展而服务的。这与课文开头景物描写的作用是一致的。 2 、 苏比在听了教堂的赞美诗后， 准备重新做人， 却被莫名其妙地送进监狱， 为什么？ 5 明确：这个结局可以说是出人意料之外，这个结局也是与上面 6 种行为一 样充满了巧合，那么，这些巧合是否是偶然的呢？ “巧合”是小说的常用手法。巧合是事情的偶然，偶然有的反映事情的必 然，有的则并不反映必然，上面几例巧合应属于后者。苏比在教堂旁忏悔反遭 拘捕也是一种巧合，巧就巧在他若有所思的忏悔神态正好出现在教堂旁。如果 是在“街心公园长凳上” ，就不可能被捕了。但这一偶然却反映了事情的必然， 因为看见教堂，听见赞美诗乐声才会引发忏悔之意，而教堂周围又是不允许衣 冠不整的流浪汉凝神注目的。所以警察得出现又是必然的。 3 、那么你认为苏比是一个什么样的人？你对课文这样的结尾安排做何评 价？ （ 1 ）苏比是性格复杂的流浪汉形象 不能简单说他是坏人：他故意作恶，犯些轻罪，都不是出自本意，他多年 浪迹街头，并没有真正沦为乞丐 、 小偷、 骗子或其他社会渣滓。在赞美诗的感 化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未泯，有向善的一面。 也不能说他是好人：为了逃避生活的考验，他多年在监狱过冬，平时游手 好闲，欲望低俗，他的一连串的恶行也不能说是对现实反抗的正确行动。 （ 2 ） 可让学生各抒己见 七、布置作业： 小说既反映社会现实又超出社会现实，你认为本篇小说的结局合理吗？你 有什么看法？请联系实际、运用想象，写一篇短文评价结尾。 参考：巧妙结局 令人回味 评警察和赞美诗的结尾 警察和赞美诗花大量笔墨描写苏比想尽种种办法进监狱，结果六 次恶作剧都不能如愿以偿。而当他在教堂的赞美诗中受到感化，灵魂开始复苏 时，作者笔锋一转，只简简单单一句“那你跟我来” ，让苏比轻松地进了监狱。 从构思方面看，作者匠心独运，使情节曲折多变，扑朔迷离，引人爱读；从主 题上看，反映苏比的愿望与现实的矛盾，表面上苏比终于如愿，其实已非他所 季来临之际，生活无着，为了度过寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的仅仅是去分享到：把文档贴到Blog、BBS或个人站等： 复制 预览 普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 相关专题九月开学季，老师你们准备好了吗？ 幼儿园开学典礼教师发言稿人评论页 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