2016春新人教版三年级下册语文教案19-28课.doc

小学三年级下册语文教师备课教案课题练习讲评第 1 课时课 型讲评累计课时1教学内容期中测试卷第12题。教 学 目 标1、 巩固汉字读音，比较形近字组词。2、 辨别同一个词语在不同句子中的意思。3、 用词语组成一句通顺的话，并能把句子写完整。教学重难点把句子写完整。 X|k |B| 1 . c| O |m 学法指导合作学习。教具准备教 学 过 程教学反思1、 拼音长廊。 1、把音节补充完整。主要是让学生辨别汉字的边、鼻音和平、翘舌音，以及整体认读音节。让学生通过读、比较汉字的结构来理解掌握。 2、辨别多音字“长”和“曲”的读音。 长：长（zhn）大 长（zhn）相 长（chn）久 长（chn）跑 曲：弯曲（q） 歌曲（q） 曲（q）艺 曲（q）线2、 开心词典。 1、辨字组词 让学生通过读、同桌合作交流，找出每组汉字的异同，再互相组词。教学反思教 学 过 程 2、给同一个词在不同的语言环境中选择正确的意思。 指：向着、对着 依靠 指点 牢：关牲畜的圈。关押犯人的地方。结实、牢固。 让学生通过读句子来理解多义词在不同的语言环境中的意思。 3、用词语组成一个通顺的句子，并加标点。 学生同桌交流，读词语，组成一个通顺的句子。 4、把句子补充完整。学生同桌交流，想一想怎样补充使句子更完整。3、 练习。 将自己试卷中的错题更正。板 书 设 计 长：长（zhn）大 长（zhn）相 长（chn）久 长（chn）跑 曲：弯曲（q） 歌曲（q） 曲（q）艺 曲（q）线小学三年级下册语文教师备课教案课题练习讲评第 2 课时课 型讲评累计课时2教学内容测试卷第35题。教 学 目 标1、 用词语写一句完整通顺的话。2、 把错乱排列的句子理顺，标上序号。修改病句。3、 阅读和习作。教学重难点修改病句，阅读、习作练习。学法指导合作学习。教具准备教 学 过 程教学反思1、 句段魔方。 1、从下面的词语中任选两个造句。 不像而像 叮嘱 鸦雀无声 受益无穷 引导学生练习口头说话。 2、八下面句子整理成一段通顺的话。（1）学生自读，读懂这几句话讲了什么内容。（2）同桌交流，怎样才能整理成一段通顺的话。（3）指名说一说，读一读（4）针对学生的回答进行指导。 排列顺序：2 4 5 3 1 3、默写古诗春日 4、修改病句。 又大又圆的大苹果堆出了箩筐。教学反思教 学 过 程 “大”和“又大又圆”意思重复，应去掉“大”。 今年的杏儿丰收在望，长势喜人。词序混乱，把“丰收在望”与“长势喜人”交换。二、阅读乐园 （1）同桌互相读短文，讨论短文讲了一件什么事？ （2）指名读短文。 （3）同桌交流文后的问题。 （4）指导理解。三、习作。 以学生的习作进行指导讲解。四、练习修改病句。板 书 设 计 又大又圆的大苹果堆出了箩筐。 “大”和“又大又圆”意思重复，应去掉“大”。 改：又大又圆的苹果堆出了箩筐。 今年的杏儿丰收在望，长势喜人。词序混乱，把“丰收在望”与“长势喜人”交换。改：今年的杏儿长势喜人，丰收在望。小学三年级下册语文教师备课教案课题19 七颗钻石第 1 课时课 型讲读课文累计课时3教学内容朗读课文，学习生字、新词。教 学 目 标1、认读本课生字新词及多音字。2、默读课文,了解七颗钻石的来历。3、有感情地朗读课文,背诵6.7自然段。展开想象,感受小姑娘美好的心灵。教学重难点了解水罐的变化，感受水罐的神奇。学法指导合作、交流学习教具准备教 学 过 程教学反思1、 谈话导入: 同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事七色花吗(有或没有)师说: 七色花讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事七颗钻石.板书: 七颗钻石2、 初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容. 自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。 认读生字词,认读字词及句子 水井干涸 干枯 干渴而死 很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死. (学生读后老师说:今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下,请同学们再读这句话感受当时的环境.) 绊倒 递给 一瞬间 水罐 就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的. 接着一股清澈 这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利.3、 朗读课文,了解课文内容.默读课文思考:课文写了一件什么事默读后按提示说一说：这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事。这篇课文写的是：一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事。小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读教学反思教 学 过 程课文三至六自然段想一想。 指导学生深入学习课文第三自然段. 请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么 当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现。 (喜出望外 想喝个够 决定留给妈妈) 你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解。(有孝心)板书:孝心 小结：正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水. 带着自己的感受有语气地朗读第三自然段。 小组学习四至六自然段：*读一读四至六自然段。 *说一说,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人。4、 回归课文整体,深入理解课文内容。 有感情朗读全文,思考：水罐为什么会一次次发生变化。 水罐变化原因： 遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化5、 作业: 1.有感情地朗读课文 2.背诵课文6,7自然段板 书 设 计 19 七颗钻石 水井 干涸 干枯 干渴而死 绊倒 递给 一瞬间 水罐水罐变化原因： 遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化小学三年级下册语文教师备课教案课题19 七颗钻石第 2 课时课 型讲读课文累计课时4教学内容朗读课文，理解课文内容。教 学 目 标1、检查背诵2、学习本课生字,有重点的进行方法指导3、用清澈造句教学重难点感受人性的美丽，明白爱能创造奇迹。学法指导合作交流学习。教具准备教 学 过 程教学反思1、 检查背诵 4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上。 选几名(好,中,差)同学在全班背诵.2、 指导生字的记忆和书写 (一)学习生字出示绊,递指名读字音出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音得出结论：绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字(2) 多音字练习 (1)她累得倒(d o , do )在草地上睡着了. (2)小姑娘把水倒(do , do)在水里。 (3)七颗钻(zun zun )石.指导股和澈的书写股:右半部的上边第二笔是 不是 乚澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨三、造句练习,用清澈造句教学反思教 学 过 程方法: 1、找出清澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发 光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流. 2、联系语境理解清澈,指的是水流清而透明. 3、引导学生想一想哪些内容可以用清澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛) 4、用不同的方式表达举例：（1）我家门前小溪里的水很清澈. （2）小鱼在清澈的小河里游来游去. （3）归纳为:(1)可以表达为清澈的 （4）也可以表达为清澈五、作业: 1、写生字 2、独立造句： 干渴板 书 设 计 19 七颗钻石 小姑娘找水 小狗 妈妈 过路人 爱心小学三年级下册语文教师备课教案课题20 妈妈的账单第 1 课时课 型略读课文累计课时5教学内容朗读课文，理解课文教 学 目 标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。教学重难点懂得亲情无价，了解母亲无声的教育。学法指导合作、交流学习。教具准备教 学 过 程教学反思（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。提醒“账”的写法，释“账单”。2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。1、出示二份账单2、引导比较，发现区别。（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。3、补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳十年来，妈妈一直是那样慈爱（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单） 4、引导对比，体会无私、无价这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？教学反思教 学 过 程而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？（四）、引导想象，补充小彼得的心理1.引读“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”2.引导补白“读着读着”说明什么？教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。出示：小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈他读着读着，又想起了那次自己犯了错他读着读着，又想起了3.交流补白内容，教师随机点拨，注意适当结合学生自己的生活实际。4.哪些语句说明小彼得羞愧万分？用横线画出。5.反复朗读，体会羞愧和改过。6.补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？（5） 小结 同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子。板 书 设 计 20 妈妈的账单60芬尼（懂事，有错就改）彼得 妈妈 0芬尼（母爱，无私无价）小学三年级下册语文教师备课教案课题语文园地五第 1 课时课 型练习课累计课时6教学内容口语交际教 学 目 标交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。w W w .x K b 1. c o M教学重难点用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。学法指导合作、交流学习教具准备教 学 过 程教学反思一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。小组交际：1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。3.推举出代表参加全班交流。三、全班交际1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。（如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里，正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我教学反思教 学 过 程小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时，有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月，一直这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，还有锻炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您）3.回答同学提出的问题。模拟采访：1.我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人事，来采访这些叔叔阿姨，好吗？2.在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。与自己的家长自由交谈，沟通情感板 书 设 计 口语交际：1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。3.推举出代表参加全班交流。小学三年级下册语文教师备课教案课题语文园地五第 2 课时课 型练习课累计课时7教学内容习作教 学 目 标1、 写父母对自己的爱。2、 选择具体的事例来写。3、要表达真情实感，语句通顺。教学重难点表达真情实感，语句通顺。学法指导独立完成。教具准备教 学 过 程教学反思一、拓展思路，激发习作兴趣1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。2.自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。2、 鼓励有个性的表达。1.我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。2.各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信，给自己的习教学反思教 学 过 程作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。 明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导三、延伸课外1.同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。2.让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。板 书 设 计 习 作 内容：写父母对自己的爱。 要求： 1、选择具体的事例来写。 2、要表达真情实感，语句通顺小学三年级下册语文教师备课教案课题语文园地五第 3 课时课 型练习课累计课时8教学内容“我的发现”“日积月累”教 学 目 标1、能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。2、认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。3、展示综合性学习成果。教学重难点能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。学法指导合作、交流学习。教具准备教 学 过 程教学反思一、我的发现1.自读两组句子。a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。b.说说自己发现了什么。2.交流自己的发现。a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？如：花a.公园里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不乱花钱。d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！总结，拓展我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。二、日积月累（一）读读认认1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。教学反思教 学 过 程 3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）（二）读读背背1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3.练习背诵。三、展示台提出要求这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。小组合作1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。2.人员分工后，动手布置小组展示台。3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。小组参观各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。板 书 设 计 语文园地五光：只、单 光线 一点儿不剩，全没有了 景物 光彩；荣誉 比喻好处 明亮 光滑；光溜 身体露着。抽：把夹在中间的东西取出来 (植物)长出 打等小学三年级下册语文教师备课教案课题21 太阳第 1 课时课 型讲读课文累计课时9教学内容朗读 识字学词教 学 目 标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重难点学会生字新词，了解课文内容。学法指导合作学习。教具准备教 学 过 程教学反思一、揭题、审题。同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)根据课题，你想知道什么?(让学生提出问题，教师作板书，) 接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。2、 自由朗读课文，自学： (1)一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想想每段写什么。 (2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。3、 证实审题推测。理出课文思路。 根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来。板书： 远（1） 特点 大（2） 热(3) 太阳 动植物(4) 关系 天气变化(5-6) (4-8) 防治疾病(7) 总结全段(8)教学反思教 学 过 程4、 学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。 1、看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。 2、齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，5、 检查字词学习情况(词浯表中11个词语)，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。6、 细读第一段。 1、默读第段，边读边填写表格。(表格见教参65页) 2、讨论填表的情况，然后齐读表格的内容。 3、读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语， A、其实( )，太阳离我们有15亿公里远。 B、我们看太阳，觉得它并不大，实际上( )它却大得很。 C、如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。 D中心温度估计( )是表面温度的3000倍。7、 作业 1、抄写课后习题4中的词语，含生字的词多写两次。 2、朗读课文。板 书 设 计 21 太阳 远（1） 特点 大（2） 热(3) 太阳 动植物(4) 关系 天气变化(5-6) (4-8) 防治疾病(7) 总结全段(8)小学三年级下册语文教师备课教案课题21 太阳第 2 课时课 型讲读课文累计课时10教学内容朗读 理解课文。教 学 目 标1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重难点学习作者抓住科普文的说明特点，把内容写准确，写形象的方法。学法指导合作学习。教具准备教 学 过 程教学反思一、复习上节课内容。 太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。2、 细读第二段。1 指名朗读第二段，思考并回答； 的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。2 默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。边讨沦边板书：（1） 动植物人的吃穿用靠太阳（2）云雨雪是太阳带来的，（3）热冷风是太阳带来的教学反思教 学 过 程（4）太阳光可用来防冶疾病3 齐读最后个自然段。讨论：(1) 这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)(2) 在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪段也是这样说明的；(3) 在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：4 朗读第4和第8自然段。师导读：“太阳离我们这么远，关系密切。”作者从正面叙述生接读：有了太阳师导渎：从反面叙述生读：如果没有太阳3、 作业，完成“五洲”练习板 书 设 计 21 太阳 远（1） 特点 大（2） 热(3) 太阳 动植物(4) 关系 天气变化(5-6) (4-8) 防治疾病(7) 总结全段(8)小学三年级下册语文教师备课教案课题22、月球之谜第 1 课时课 型讲读课文累计课时11教学内容朗读 识字。教 学 目 标1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。2、朗读课文，初步了解课文大意。教学重难点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。学法指导合作、交流学习。教具准备教 学 过 程教学反思1、 创设情境，激趣导入1. 学生交流课前搜集的资料。2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。2、 初读课文，自主学习生字词1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。 学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。3. 游戏：猜一猜。从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。教学反思教 学 过 程三、整体感知，展示朗读1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。3. 小组合作，展示朗读。四、理解词语，书写生字1. 读课文过程中，相机指导理解词语。2. 指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。板 书 设 计 22 月球之谜 夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上 任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索小学三年级下册语文教师备课教案课题22 月球之谜第 2 课时课 型讲读课文累计课时12教学内容朗读 理解课文内容。教 学 目 标1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3、积累一些与月亮有关的诗句。教学重难点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜学法指导合作 交流学习教具准备教 学 过 程教学反思1、 回顾课文内容 默读课文，说说课文主要讲了什么内容。2、 小组合作，探究感悟 1. 小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。 （1）我们最感兴趣的月球之谜是什么？ （2）我们要找到相关的段落读一读； （3）让我们合作划出重点词句； （4）你所选择的月球之谜是否已解开？ 2. 各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。 3. 在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。w W w .x K b 1. c o M三、拓展延伸，鼓励质疑教学反思教 学 过 程3、 拓展延伸，鼓励质疑 1、课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑） 2. 你所提的问题人类是否已经解开？ 如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。4、 指导写字 引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。5、 积累词语 鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。板 书 设 计 22 月球之谜 尘土是否能杀菌？ 月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿？（十分奇异） 年龄是否比地球大？小学三年级下册语文教师备课教案课题23 我家跨上了信息高速路第 1 课时课 型讲读课文累计课时13教学内容朗读 识字，初知课文大意。教 学 目 标1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2.能正确朗读课文。教学重难点读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事学法指导合作交流学习教具准备教 学 过 程教学反思1、 导入课题，激发阅读兴趣 1、（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题） 2、教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。2、 自主阅读，初步感知 1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。 2.自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。 3.思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。3、 检查自读情况 自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。4、 小组合作，深入学习 1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。 2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果教学反思教 学 过 程填入表格，同时，组内人员要分工明确。我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。 1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答）2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。 4.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。5、 读读写写情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览寄信几秒板 书 设 计 23 我家跨上了信息高速路情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览寄信几秒小学三年级下册语文教师备课教案课题23 我家跨上了信息高速路第 2 课时课 型讲读课文累计课时14教学内容教 学 目 标1、能正确朗读课文。 2、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。教学重难点知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、工作带来的好处。学法指导合作交流学习。教具准备教 学 过 程教学反思1、 引导学生朗读课文 交流体会 1.出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。 2.交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”网络为人们提供了广泛的信息。“进入网络，就好像跨上了信息高速路”网络为人们便捷高效地提供信息。“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。教学反思教 学 过 程 “我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式“我听了更加喜欢这个新朋友了”网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。2、 联系实际 1、请上过网的同学交流一下收获。 2、有感情朗读课文 （1）任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。 （2）以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。3、 布置作业 有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。板 书 设 计 23 我家跨上了信息高速路 互联网（奇妙） 查阅信息建立联系网络购物 其他用途小学三年级下册语文教师备课教案课题24 果园机器人第 1 课时课 型略读课文累计课时15教学内容朗读，理解课文内容。教 学 目 标正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。教学重难点了解果园机器人的神奇有趣的设计。学法指导合作学习。教具准备教 学 过 程教学反思一、展示机器人，设疑导入、生展示机器人图片及模型。并说一说自己对机器人有哪些了解？（可以事先让孩子们自己去收集数据，去课外了解查询）、师：今天我们就要去走进其中的一种机器人是果园机器人。（板书课题）齐读课题。师：恩，果园里还有机器人，真是怪事，在果园里干些什么呢？请小朋友去读读课文，让我们一起和这些果园机器人交交朋友哦。二、初读课文，整体认知师：请小朋友们读读课文，注意哦，上边还有阅读要求了呢，（生读阅读提示，明确阅读要求）把生字词读准了哦。想一想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡。三、全班交流，再次质疑、交流自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评价。 、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方，（划一划句子）。师：哎呀，课文中说果园机器人是怎样的呀？（指名说）、找一找，读一读，说一说：（自己觉得最有趣的句子）如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒”了的机器人，那可太麻烦了。”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒”了，让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人，一点力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣。 果园机器人这么神奇，你能通过自己的朗读来表达吗？读读你喜欢的段落，我们来比一比哦。教学反思教 学 过 程四、理清顺序，探寻方法、引导学生理顺课文的叙述层次：师：果园机器人这么神奇，能把果园机器人介绍这么清楚生动也很厉害，我们一起看看作者是怎么写的哦。、交流这种叙述方法的好处。五、回顾畅谈，拓展延伸、.抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。、设计一种机器人，图文结合并介绍它的结构与功能。结束语：无论是我家跨上了“信息高速路”还是今天我们学习的果园机器人，它们展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实，正是生产生活的需要才推动了科技的发展，而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。但是我国的机器人制造水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日实现。6、 作业1、 阅读一些机器人的故事，为口语交际课作资料准备。2、把设计的机器人写下来。板 书 设 计 24 果园机器人 样子 果园机器人 有趣小学三年级下册语文教师备课教案课题语文园地六第 1 课时课 型练习课累计课时16教学内容口语交际教 学 目 标 关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。教学重难点清楚明白地表达自己的意思学法指导合作学习教具准备教 学 过 程教学反思1、 谈话导入，激发兴趣。 1、 同学们，我们刚刚学完果园机器人一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人） 2、 学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。2、 创设情境，明确交际要求。 1、 机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？ 2、 我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。 3、 通过讨论明确： 第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理； 第二，要说得清楚明白。3、 示范引路，感悟要领。 1、 要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清教学反思教 学 过 程楚说生动呢？ 2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）4、 展开交际，多向互动。 1、 学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。 2、 教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。 3、 小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。 4、 请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。 5、 全班学生进行评议。