2015-2016上半年六年级数学教学计划.doc

武昌区武泰闸小学教师教学计划（ 2015 2016 学年 上 学期）学科：数学年级：六年级教材版本：人教版教师姓名：本册教学目标1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12养成认真作业、书写整洁的良好习惯。一、 教材编排特点及整体分析 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。二、 本班学情分析本学期带两个班级六（1），六（2）班，他们在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，思维也开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，总体上学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。但是他们间的掌握能力差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等，六（2）班学生的学习习惯还有待着重培养。特别是高珊、韩盈、张紫萱、卢梦玲等几个女生，课堂中要加强关注，个别学生的知识存在断层点，较难弥补，另外优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。在备课和上课以及作业设计上要注意因材施教。四、教学进度及单元教材教法简析周次时间单元主题单元教学内容课时单元教学目标教学措施及方法19.1分数乘法分数乘整数11、使学生理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展，理解和掌握分数乘法的计算方法，会计算分数乘整数、分数、小数；能运用乘法运算定律进行一些简便计算 2、使学生经历分数乘法计算方法的探索过程，经历应用分数乘法解决简单实际问题的过程，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归类推的能力3、使学生感受知识之间的内在联系，提高自主探索与合作交流的学习能力1、 在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识2、 让学生在现实情境中学习计算3、 通过操作和直观图示帮助学生理解分数乘法的算理，掌握计算方法4、 紧密联系分数乘法的意义，引导学生在理解数量关系的基础上正确列式5、 有效运用画图策略，帮助学生分析和解决问题9.2分数乘整数129.6-11分数乘法分数乘分数1分数乘分数1练习一1分数乘小数1分数四则混合运算139.14-18分数乘法整数乘法运算定律推广到分数1练习21连续求一个数的几分之几是多少的问题1稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题1练习3149.21-9.25位置与方向整理和复习11、能够在具体的情境中，探索表示位置的方法，说出某一物体的位置，并会在方格图上用数对表示位置 2、发展空间观念，初步体会数形结合的思想1、联系学生生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知2、以问题为载体，鼓励学生自主探究、合作交流3、对学生进行必要的教学指导，帮助学生克服教学难点练习41根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置1根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置1描述简单的路线图159.28-10、2分数除法倒数的认识11、使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法2、使学生具体情景，感知分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，3、使学生会解决与分数除法相关的实际问题。4、使学生体会数学与生活的密切联系，体会并掌握模型、方程、数形结合等数学思想。1充分利用教材，促进学习迁移2.加强直观教学，结合实际操作和图形语言，探索、理解计算方法3、提供丰富的问题情境，落实“四基”目标国庆节求一个数的倒数1练习1分数除以整数一个数除以分数610. 5-9分数除法练习1分数混合运算1练习解决实际问题解决实际问题周次时间单元主题单元教学内容课时单元教学目标教学措施及方法710.12-16分数除法练习七1已知一个数的几分之几是多少，求这个数1已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数1练习八1机动1810.19-23分数除法已知两个量的和（差），其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个量1利用抽象的“1解决实际问题”1练习九1整理和复习1练习十1910.26-30比比的意义11、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系2、理解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比、能解答按比分配的实际问题3感受数学知识在日常生活中的应用价值1、学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、探索圆的周长与面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。3、亲历动手操作、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。4、通过以上一系列的学习活动，激发学生的学习兴趣，培养主动探索的欲望和创新精神。5、培养学生观察、比较、想象等能力，进一步发展学生的空间观念。1、联系已学知识，引导学生自主学习2、让学生感悟相关知识的联系与区别，使新旧知识融会贯通1. 引导学生动手操作、自主探索圆的特征。2. 注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。3. 紧密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。比的基本性质1练习十一1比的应用1练习十二11011.2-7圆圆的认识1练习十三1圆的周长1练习十四1圆的面积11111.9-14圆的面积基本应用1圆环面积1解决实际问题1练习十五1扇形11211.16-21练习十六1整理和复习1练习十七1确定起跑线1机动1周次时间单元主题单元教学内容课时单元教学目标教学措施及方法1311.23-28百分数百分数的意义和读写法11、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2、能够进行小数、分数和百分数的互化。3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。1、加强知识间的联系与沟通，培养学生迁移类推能力2.使学生经历解决问题的全过程，提高问题解决的能力求百分率1求一个数的百分之几是多少1练习十八1求一个数比另一个多（或少）百分之几11411.30-12.4百分数求比一个数多（或少）百分之几的数是多少1练习十九1整理和复习1练习二十1练习11512.7-11扇形统计图扇形统计图的认识11.使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。2.使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的应用。3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。1.注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途2.引导学生根据不同的统计目的和数据特点，合理选择统计图选择合适的统计图节约用水11111612.14-18数学广角数与形等差数列与正方形数的关系11、使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律2、会利用图形来解决一下有关数的问题3、体会和掌握数形结合，归纳推理、极限等基本的数学思想1、引导学生数形结合，相互印证2、感受用形来解决数的有关问题的直观性和简洁性3、引导学生从不同角度探索数与形的通用模式练习1求等比数列之和1练习1