教育故事 (11).doc

用“爱”搭建师生心灵的桥梁 张学艳陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”由此可见，教育是师生心灵交流的过程，是智慧与情感沟通的过程。良好师生关系的建立是以“爱”为前提的。教师只有爱生，学生才会尊师，只有“爱”才能搭建起师生心灵的桥梁。在多年的班主任工作中，我的体会是颇深的。 我曾经教过的贾志东同学，他家住在胜利队，在学校住宿，离家较远，有一次，我看到他嘴唇皲裂，而且经常用舌头去舔，嘴唇外已出现了白圈，我一方面告诉他不要用舌头去舔，然后带着他去医院，医生说是缺少维生素，已经溃疡了。便为他开了药，有口服药，也有外敷药。回来后我叮嘱他按时吃药，亲手帮助他敷药，不几日，他的嘴唇就好了。作为一名老师，为学生做一点小事，是再平常不过了，而在学生的眼中，你却变得如此高大。这是我在贾志东同学毕业之后感受到的。我清楚地记得，那是一个教师节，那天我没在家，下午回到家中，一大束鲜花映入我的眼帘，“哪来的花呀？”我问。我母亲说：“刚才来了几个小孩儿，说是你的学生，看你没在家，给你留了纸条。”我急忙打开纸条，上面写着：老师，今天是教师节，祝您节日快乐！谢谢您在我小学时给予我的关心、照顾。我永远也不会忘记您。这束花是我在暑假铲地挣钱买的，表达我的一点心意，请您收下！您的学生：贾志东看到这里，我的眼睛湿润了。多么懂事的孩子，多么感人的话语，老师为你只是做了一点微不足道的小事，你却铭记于心，作为一名教师，还有什么能比此刻更幸福呢？目前，由于各种各样的原因，在现实生活中出现了越来越多的单亲家庭，单亲家庭孩子的教育成了一个不容忽视的问题。在我现在的班级中，就有三个孩子没有母亲，（吴越、董秀玲、冯润启）这样的孩子，心里承受力非常脆弱，非常敏感，每当孩子们提到妈妈的话题时，这几个孩子的神情都会有变化。或低头不语、或眼里噙着泪花。一次，再写一篇过于妈妈的作文时，都流露出了失去妈妈的悲痛，希望得到妈妈的温暖的渴望，感受到他们没有妈妈的孤独、自卑。所以保护他们的自尊心、建立他们的自信心变得尤为重要。作为班主任要送给他们更多的关爱，多与他们沟通、让他们感受到老师对他们和别的同学一样是平等的。吴越同学三岁时母亲得癌症就去世了。一直和奶奶、爷爷生活在一起。虽然爷爷奶奶对她百般呵护，但是他的爱还是缺失的。她少言寡语，不敢在众人面前说话，性格很孤僻。看到这种情况，我经常找她谈话，和她聊天，她的嗓音很好，读起文章也很美，我在课上经常让她朗读课文给同学们听，和同学一起给她送去鼓励的掌声，给她创设锻炼的机会，朗读比赛、演讲比赛它都参加过，每个假期，我都去他家家访，为她送去复习资料，春节、“六一”为她买新衣服。现在的她，已经变得开朗多了，课下也已和同学们一起开心的玩耍，学习劲头也足了。她的每一篇作文写的都很真实、感人，多次被校报采用，在一次家长会上我读了她的作文，许多家长都感动得流下了热泪。他在作文中写道：“现在，我很快乐，虽然我失去了妈妈，但是有关爱我的爸爸、爷爷奶奶、老师同学，我也很满足。”在今年“六.一”之后的日记中她写道：“六一活动很快乐，我在游戏中虽然没得上名次，但穿着老师给买的衣服，心里还是暖暖的。”多么有心的孩子呀！ 爱是教育的前提和基础，没有爱就谈不上教育。来自单亲家庭的孩子更需要爱。用爱去感化他们受到创伤的心灵，用爱去唤起他们内心的热情，地久天长，这种爱就能升华，就能使遭受过痛苦的孩子热爱生活，理解和尊重他人，逐步形成健康和谐的心态。 天下没有任何两片相同的树叶，每一个活生生的学生的内心世界更是五彩斑斓，因此，这就需要我们通过多角度的“沟通”，架设起“感情之桥”、“信任之桥”、