Unit 8 Boys like to play ball教学案例.doc

Unit 8 Boys like to play ball第一课时教学案例安塞县第一小学 安华荣 利用多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体，创造生动，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参与语言实践。本单元围绕学校进行学习，在学习了学校生活、科目和星期之后，本单元开始学习文体活动。话题主要围绕各种文体活动的表达，进一步学习探讨自己或者他人喜欢的文体活动。教学目标：一知识目标1、 能听、说、读、写词汇：run .swim. play basketball. sing songs. 能根据单词或短语进行相应的文体活动。2、能熟练运用句型What do you like to do ?二、能力目标1、能够流利准确的说出本课所学单词。2、在老师的引导下，灵活运用本课句型自由问答。教学重难点：1.单词的听说读写“四会”掌握。2、能熟练运用句型What do you like to do ?教学方法：图片教学法和肢体演示法Step 1.Class Opening and Review1.Greeting（1）Hello,how are you?（2）Glad to meet you. 2. listen and do.（学生在听懂的基础上，才能作出相应的反应）借助口语问答环节最后的问题，引导学生复习所学过的活动，比如;watch TV ,have lunch ,play computers,jump rope,dance,get up等，教师要求学生边说边做动作，引导学生反复练习句型：S:Do you like TV? T:Yes,I do.S:Do you like to watch TV? T:Yes,I do.T:Yes,I like to watch TV?为本节课的学习作铺垫。 Step 2.New concepts1. 通过动作演示进行单词的新授。Show a picture and teach run,read run,引导学生说I like to run. Stand up,children.Get ready. Lets run together.Run,run,run after me.2. Show a pictureBasket+ball=Basketball,Then teach play basketball. I like to play basketball. Do you like to play basketball? Yes,I do./No,I dont.幻灯片显示图片，学习basketball,告诉学生basketball是一个合成词。3.肢体演示swim,引导说出I like to swim. Do you like to swim? What do you like to do ?及其回答。 4.Call one student sing a song,问学生Do you know sing songs? Look at the picture sing songs. Read after me. I like to sing songs. What do you like to do ?Lets sing songs together.Step 3.Practise:1.The teacher say and the students do.2.Look and say.(Call one students in from of the classroom do the action and the other say the words)3.Listen and tick. 4.Fill in the blanks. r n sw m d ce j mp r pepl basketb s s s5. Look at the pictures and answer:T:What do you like to do?S:I like to .6. Make the same dialogue with your deskmate.T:Good morning, !I like to .What do you like to do?S:I like to ,too.T:Great!Lets play together.S:Ok.Step 4.Home work.1.Ask your family or friends“Do you like to ?”2.Copy the words for three times.Unit 8 Boys like to play ball.教学反思安塞县第一小学 安华荣本节课是Boys like to play ball的第一课时，着重解决单词问题和重点句型。我深有体会“教学是门科学，更是一门艺术”，反思则是一种更高层次的学习与提高，为此我就本节课谈一谈自己的收获与不足。一、兴趣是学习的最大动力利用多媒体课件设计与本节课有关的内容，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维，主动参与语言实践。在上课之前，我首先设计了一个热身活动，听、做，活跃课堂气氛，缓解师生的紧张情绪。通过设计的这一活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生积极参与到课堂教学中来。由“Do you like TV?”到“Do you like to watch TV?”，引出“I like to ”为本课的学习做铺垫。二、充分利用学生的爱好兴趣因为日常生活中学生都有自己的爱好和兴趣，借助幻灯片和肢体演示run,swim,play basketball,sing songs，导出I like to ，What do you like to do?帮助学生轻松自然的学习语言，鼓励学生大胆使用相关语言进行表述。三、鼓励学生自主学习从 run,swim,play basketball,sing songs，“I like to ”的学习到“What do you like to do?”,学生在一环扣一环的在教学过程中，增强了学生求知的欲望。通过由易到难的形式Listen and tick（提高听力不仅有利于说，读，写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。但对学生而言，听力往往又是难度最大的）。Fill in the blanks,Look at the pictures and answer the questions,Make a dialogue对所学知识进行巩固。使学生学会学习、思考，与他人合作、创造性运用语言的能力，得到充分发展。四、注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围（利用多媒体创设情境，激发学生的创新意识，培养创造思维能力）学习每次发言后都即使给予表扬，鼓励，奖励，将情感教育和英语教学有机结合，予以学生一种亲和力。让学生都能参与到教学中来。（如：唱歌，表演，做游戏）在师生互动，生生互动中使学生真正在乐中学，学中乐。最后，本节课成功之处同时也存在不足：1、经验不足，课堂驾驭能力有所欠缺，不能让所有的学生都参与到课堂教学中来。2、在设计一节课的时候，往往把自己的设计