表内乘法（一）08课时贺亚珍.doc

数 学 教 案 第三册 第 三 单元： 表内乘法（一）设计：贺亚珍 使用者： 教学内容15的乘法练习教学目标1、 进一步熟练记忆5以内数的乘法口诀，能用乘法口诀比较熟练地口算5以内数的乘法算式，正确计算乘加、乘减算式，初步了解乘法简单实际问题的特点，能列式解决乘法简单实际问题，并说明理由；能观察具体情境中“几个和”的条件，并提出用乘法算的问题。2、 通过计算逐步提高应用口诀口算的能力；在解决实际问题中感受乘法简单实际问题的数量关系，能简单说明思考过程，能联系乘法含义提出乘法算的问题，培养发现 问题，提出问题和分析问题、解决问题的初步能力。教学重、难点重点：乘法口算和乘法简单实际问题。难点：理解乘法简单实际问题的解题方法。教学具准备课件、5以内的乘法口算卡片。教 学 过 程备注修改一、引入练习。1、回顾内容。教师谈话：小朋友回想一下，我们最近数学课都学了哪些内容？学生交流。2、引入课题。教师过渡：我们最近学了乘法和5以内的乘法口诀，乘加、乘减计算。今天我们就一起走进乘法乐园，练习5以内的乘法口诀和应用。二、口算练习。1、教师提问：你会背一背15的乘法口诀吗？看谁背得既对又快。学生比赛。（集体背，指名背）2、出示：15= 25= 35= 45= 55=51= 52= 53= 54=学生口算，任选几题说说用的是哪一句口诀？3、P33（2）学生说题意和要求。学生练习。集体反馈订正。4、根据一句口诀说两道算式。三五十五 四五二十 二四得八 五五二十五教 学 过 程备注修改5、P33（4）看谁算得又对又快。(所给时间2分钟)学生独立计算，再集体订正。6、P33（3）在里填上“”“”或“”。学生计算，并说说是怎样想的？7、P33（5）学生计算。任选几题说说是怎样想的？先算什么？再算什么？三、解决问题练习。教师谈话下面我们运用所学的乘法知识来解决生活中的数学问题。1、 P33（6）学生用完整的语言说题意。学生思考：要求一共有多少只瓢虫就是求什么？（2个5相加）用什么方法计算？学生列式计算。2、 P33（7）学生观察图，说说你从图上知道了什么？要求什么？学生用完整的语言说题意。学生思考：要求5辆这样的汽车一共有多少个轮子就是求什么？（5个4是多少），用什么方法计算？学生列式计算。反馈交流。3、 P34（8）学生观察图，理解图意。学生说说你从图上知道了什么？预设1、有3行邮票，每行5枚。 2、有5竖排邮票，每竖排3枚。教师提问：要求一共有多少枚邮票，应该怎样列式。学生列式计算。学生读第2小题，独立列式计算，再反馈交流。4、 P34（9）学生读题，理解题意。教师引导：1个“正”字是几次？正面朝上的次数是几个5次多几次？反面朝上的次数呢？学生算一算正面朝上几次？反面朝上几次？反馈交流：你是怎样列式的？还可以怎样列式？5、 P34（10）教师提问：你从图上知道了哪些条件？你能说具体些吗？根据这些条件可以提出哪些问题？学生根据所提的数学问题列式计算，再反馈交流。四、思维拓展。教师出示思考题，学生观察，找一找有什么规律？教师引导：依次是下面两个数的积加1、2、3学生根据规律填空。教 学 过 程备注修改五、全课小结。教师引导：今天练习了哪些内容？你能把自己的体会和大家交流交流吗？作业设计1、 在里填上、