2016信息技术检测报告(已改)-.doc

四川省“十二五”期间现代教育技术科研课题检 测 报 告课题名称： 信息技术在学科教学中的应用研究 完成单位： 剑阁县剑门中学校 检测单位： 广元市电教馆 检测完成日期： 2016年9月广元市电化教育馆 制课题情况课题名称信息技术在学科教学中的应用研究课题负责人何俊平 课题来源自选市电教馆立项 批准立项时间批准文号向检测组提供的材料研究方案1份阶段实施计划3份 阶段总结3份 研究人员人 学习培训市 6次、校培训 33次组织参加研讨会学校举行研讨会12余次其它资料研究报告、工作报告、效果报告、实施方案、各阶段的总结。检测情况说明检测目标研究过程的真实性、成果的丰富性、效果的显著性。检测人员组成（姓名、工作单位、职务、职称）检测时间 2016.9检测对象 8.4班、9.5班及研究人员一、检 测 方 式、方 法 查阅资料1.批准文件2.研讨会记录、资料。3.过程研究与管理资料现场检测现场查看软件资料；听取结题报告听 课听取主研人员研究课座 谈 会召集学校领导及课题组成员进行座谈。其 它听取学校领导对课题管理的情况汇报；听取主研人员对研究工作的汇报。二、研究过程的真实性1、课题来源及研究历时广元市批准立项“十二五”现代教育技术科研课题；准文号：广元馆 号，2011年 9月立项，前后历时近四年多，分为四个阶段进行实验研究。第一阶段为准备阶段，完成课题设计（2011年9月2011年12月）。第二阶段为目标分解到位，展开分段研究。（2012年1月2013年12月）第三阶段总结阶段成果，完善研究方案。（2014年1月2015年6月）第四阶段总结结题阶段：全面收集整理资料，形成成果，写出结题报告。（2015年6月2016年9月）2、研究实施的范围七、八、九年级全体学生及主研人员3、研究力量投放情况 （1）加大硬件设施投入 学校硬件实施设备发生根本性改变。所有班级都配齐了多媒体设备，全校各处室、教室都连通了互联网，安装了监控设备5台，学校新增计算机教室一间，全校新增电脑65多台。本学期还新建了3个智慧班级，这些都为信息技术的研究提供了较好的研究平台。 （2）组织理论学习 坚持两周一次教研活动，以教研组为单位的进行理论学习，学习现代先进教育技术、课件制作理论知识、Word文档编辑以及音频、动画、视频的合并和剪辑等。先后组织教师参加市、县有关部门举办的相关信息技术专题报告会。本学期，参研人员还参加了“2016广元市中小学教师信息技术应用能力提升培训”。通过学习培训，提升了大家的信息技术素养和应用水平。（3）加强自主学习一是对一些教学常用软件的运用方法及时组织教师进行集中培训学习；二是借助百度个人空间、新浪博客、QQ群、云平台等让大家互相学习、互相交流，共同提高。学校始终坚持实事求是的态度，每次培训力求目标达成度高，以提高教师的信息素养为目的，引导教师们在宽松的氛围中学习，在理论、实践等不同层面上获得提高。 （3）组织外出学习 为了让大家迅速成长，学校积极争取给教师们创造外出参加国家、省、市、县信息技术方面观摩学习的机会，让大家及时汲取先进的经验。先后选派教师参加了市名师办组织的到北师大、清华大学培训；参加剑阁县教师进修校组织的优秀校长到成都培训；县教研室组织的九年级各学科教师培训；以及省、市、县组织的优秀教师、优秀班主任、骨干教师培训等等。回校后要求参加培训教师在学习他人先进经验的同时，要融入自身的思辨，并把收获整理成材料后在全体教职工会和教研组活动时进行交流、学习。4、研究资料积累详实情况该课题研究资料详实，研究方案具有可操作性，研究过程具有真实性，研究途径具有创新性，研究成果具有很强的推广性。三、课题研究产生的教育教学效果学生和教师信息技术素养有了明显的提高，学校获得较大发展。突出的表现在：1.学生的变化运用信息技术激发了学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。课堂上运用信息技术，学生变得更活跃，思维更敏捷，学习的积极性和主动性更高。运用信息技术改变了学生的学习方式。学生由被动学习变为自主学习，由接受式学习变为探究式学习，由个人独立学习方式变为小组合作的学习方式。运用信息技术提升了学生的学业成绩和综合能力。学校自2011年参研课题以来，在课堂教学中广泛推行信息技术教学模式，致使学校的教学成绩逐年上升，连续5年中考荣获剑阁县单设初中第一名。运用信息技术提升了学生的信息素养。 随着信息技术在课堂教学中的普遍使用，学生的信息素养得到了较大的提升，很多学生都能熟练的使用平板在网上查找信息、获取资源、进行学习。2.教师的变化运用信息技术促进了教师教学方式和教学理念的转变。通过信息技术的运用，让老师们意识到要想提高目前学生的学科成绩，就必须不断更新的信息技术知识和技能，改进信息技术教学模式。为此，许多教师不断整合信息技术与学科教学，致使他们的教学方式和教学理念发生根本性改变。运用信息技术提高了教师课堂教学的有效性。信息技术的运用不仅改变了教师的教学方式，更好的落实课改理念，而且让课堂40分钟的教学显得更佳务实、高效。3.学校的发展教师课堂上运用信息技术教学已成为一种常态。如今，学校已经实现多媒体教学设备“班班通”，建设3个“智慧班级”，教师备课、上课、辅导、批改作业等正在实现信息全覆盖。信息技术的运用成为教学质量新的增长点。我校在学生生源严重递减的情况下，信息技术教学为学校教学质量在全县继续领先提供了较好的保障。近5年来，我校期末考试80学科成绩获全县单设初中前四名学校评比第一、二名。信息技术的有效运用提升了学校的知名度。学校的信息技术课堂教学特色先后被四川教育、广元日报专题报道，得到了上级主管部门认可、社会各界的好评和其他兄弟学校的青睐。我校已连续七年中考荣获全县单设初中第一名，2014年课堂教学改革研究成果获省政府二等奖，2015年10月该项研究成果向全市初中学校推广，这大大提升了我校的知名度，很多县内外学校来我校观摩学习和交流，更让我们对学校发展充满信心和希望。总之，课题研究的成功与否，教师的发展尤为关键。学校始终以课题实践研究为契机，努力打造高素质的信息化教师队伍。教育不再是灌满一桶水，而是要点燃一把火。五年来，学校的课题研究在课改的伴随下积极推进，很多